作文思维导图简单画法_作文思维导图10篇范例(共9篇)

更新时间:2017-07-21 来源:范文大全 点击:

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篇一:作文思维导图10篇范例

一篇文章的思维导图画好后,如何使用思维导图记住这篇文章
我说的是:在已经画好思维导图的前提下,如何根据导图去记忆这幅图或根据导图去记忆这篇文章。最好能举几个例子,也就是说如何利用导图去记忆文章。

关于思维导图,这里必须要说明一下.
1,思维导图不是大力丸.很多人把思维导图当成万能的东西了,这个是错误的.
2,思维导图的用途很多,做笔记啦,做规划啦,辅助记忆啦,整理知识点啦.但所有这些用途的本质,都是一条——信息深度加工.
简单说一下信息加工理论.认知心理学信息加工理论认为,学习的过程就是信息加工的过程,信息加工的深度越大,学习的效果越好——记忆的效果当然也越好.
打个比方,你听老师讲课,可能昏昏欲睡.可是你自己是讲课的老师,你来听一位老师讲课是为了以后能复述这位老师的讲解,你的精神就好,下课的时候也能记得八九不离十.这就是信息的深度加工.
在比如说,我以前在教学的时候,是不提倡背诵的.我们比较提倡改编.一篇文章讲友谊,你改编一下,语法句型都不要变,把单词换掉,变成讲爱情的,讲英语学习的,讲灵异事件的……很多改编过的人会发现,改编的质量并不重要,重要的是原来的文章,不用背也背下来了.
这都是信息的深度加工.
把知识点做成思维导图,其本质也是信息加工的一种手段.如果你真心认真的做一幅图——自己做,认真做,思考要记忆的内容的内在逻辑联系,效果就大不同.
比如弟子规做成思维导图,你要思考,他一段下来其实是几个意思,每一个意思有两三句话做详细的说明.这么一总结,一思考,一画图,就背得七七八八了.
如果只是为了做图而做图,思维导图就什么忙都帮不上了.
记忆的效果,根本上说不在于图,而在于你是否“用心”.

篇二:作文思维导图10篇范例

作文 <幸福的颜色> 怎样画思维导图?
拜托了!【作文思维导图10篇范例】

找幸福时刻

【作文思维导图10篇范例】

篇三:作文思维导图10篇范例

如何运用思维导图记笔记?
就是做 这三门功课的笔记

1.把思维导图应用在各科目的学习中.如果您是初三或高三毕业班的同学,可以用思维导图一天整理一本文史类科目的书本知识,实际上您已经通过自习的方式复习了一次课本,数学、物理、化学、英语等科目的复习也可以先画思维导图,把课本的重点和难点体现在思维导图上,然后不断加深理解和加强记忆,复习的效果也是非常好的.如果您不是毕业班的同学,每天都上新的课程,学新的知识,那么您可以用思维导图学习每一篇新课文,每次上课可以不再大量的做直线记录式的笔记,而是把笔记变成思维导图.每一节课您都会得到一张较简单的学习地图.而每学一章或一个部分,我们可以用思维导图做一次较大范围的知识整理.这对于我们快速理解掌握课本知识,提高记忆有非常大的帮助.请大家务必“学以致用. 2.用思维导图分析整理英语课文,通过它复述英语课文.这一应用在我们过去的培训中效果显著.很多读高一和高二的学生,面对500个英文单词组成的英语课文,背诵得非常困难和痛苦,而通过思维导图整理过英语课文后,结合我们的超级全脑快速记忆技巧,这些原本要花很长时间才能背出来的英语文章,我们的学生可以在45分钟内背一篇.我为这些高中同学分析过,一个学期要学的英语文章是18篇左右,我们通过思维导图这一工具结合我们的记忆技巧,平均一个小时背一篇文章,那么18个小时我们就能把整个学期的英语课文记住了,然后我们不断通过科学复习把短期记忆转化成长期记忆,那么我们学英语就不再痛苦和恐惧了. 3.用思维导图阅读和整理课外读物.除了看报纸,我们可以用思维导图把课外读物的知识整理出来,以便留下深刻印象,丰富我们的学识.根据中学语文教学大纲的要求,对中学生要求要读的课外读物多达上百本,其中包括古今中外的许多著名文学作品,而通过大量的课外阅读,我们可以丰富人生阅历,认识大千世界,认识我们的社会,这对我们的成长是非常有益的.但很多爱好学习和阅读的同学,往往在看完课外读物后只“留下”很少知识在头脑里,我们通过思维导图能有效地记住这些课外读物的重点知识,让我们轻松复习这些课外读物,我们甚至在必要的情况下使用这些知识,比如说用在作文、学习讨论、思想交流等.

篇四:作文思维导图10篇范例

紧急!求解!与( )共舞的作文及思维导图,括号要填体现精神的事件或人物,谢了.
与( )共舞的作文及思维导图,括号要填体现精神的事件或人物,谢了.

与心共舞  刹那间,冰天雪地的世界豁然开朗,生机盎然.原来天使用爱温暖苍穹,用心温暖大地.  ——题记  与心共舞,让微笑作它的舞伴;将嘴角轻轻上扬,展现出微笑的力量.这一刻,心儿轻轻飞扬.“此情无计可消除,才...

篇五:作文思维导图10篇范例

思维导图怎么记忆啊?

思维导图是帮助记忆的.有点顺藤摸瓜的意思.做学习笔记和读书笔记都挺方便.自己做的笔记一般都能记住.
如果是用做思路拓展,或者记忆,个人认为比较实用的方法是找几个思维导图的范例.例如.六顶思考帽的思路.可以从中心分六个叉,帮助从各个角度思考问题.

篇六:作文思维导图10篇范例

怎样运用思维导图
思维导图在记忆中的利用

【作文思维导图10篇范例】

运用思维导图在记忆中的利用有三点,首先利用思维导图关键词精简的特点,减少记忆量,然后利用思维导图关键词的排布,来进行理解记忆,再后,利用思维导图的图形进行图像联想记忆.你可以上专业网站学习

篇七:作文思维导图10篇范例

如何用思维导图记课堂笔记

在预习所画思维导图基础上进行课堂听讲,对已学懂部分,重点听老师如何讲解,学习老师表述问题,阐述概念的方法,还有自己听讲后有哪些新启示、新理解;对自己预习不懂的部分,重点听讲,深入探究,务必弄明白,学懂学会. 学生在课堂上用思维导图作笔记,在制作思维导图笔记过程中,学生要加入自己的思考、分析、理解和组织,有效地促进了理解和学习.同时思维导图充满色彩、图像和其他符号等吸引视觉的创作,让学习变得更有趣.【作文思维导图10篇范例】

篇八:作文思维导图10篇范例

画思维导图的步骤有哪些?如何快速有效地绘制出思维导图?

步骤:
1:写下中心主题--从图开始.
2:扩展层次--延伸分支.
3:专注关键词--采摘智慧的果实.
4:连线--记忆与联想的桥梁.
5:增加颜色--增加视觉节奏.
6:使用箭头和符号.

篇九:作文思维导图10篇范例

做一张关于记叙文,说明文,修辞,描写,写作手法的思维导图

表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。
  记叙文主要以记叙和描写为主,其中兼有说明、抒情和议论;说明文主要以说明为主,也有叙述、议论甚至描写;议论文以议论为主,兼有记叙、说明或是抒情。
  写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:对比、象征、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民,采用的是象征的写作方法。
  修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法。包括:比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等
补充:
怎样区别表达方式、写作方法、和修辞手法
(现代文阅读 全攻略 )
  生问:在现代文阅读的题目中,常常有一些概念分不清,从而导致答题错误。特别是当题目问表达方式、写作方法和修辞手法时,经常是问此答彼,怎样区别它们呢?
  师答:表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。
  记叙文主要以记叙和描写为主,其中兼有说明、抒情和议论;说明文主要以说明为主,也有叙述、议论甚至描写;议论文以议论为主,兼有记叙、说明或是抒情
  写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:对比、象征、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民,采用的是象征的写作方法。
  修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法。包括:比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
  近几年天津市中考现代文阅读部分涉及了写作手法和修辞的知识。考查了学生对于这些基本知识的理解。例如,2002年天津市中考语文课外现代文阅读《枯枝与鲜花》,第21题:阅读第④⑤⑥段,填写下面的空白。
  文章的这部分运用了
 的修辞方法和 的写法,表达了对枯树和柔藤的。有的考生回答:运用了抒情的修辞方法和拟人的写法。此答案表明考生没有分清什么是表达方式、修辞手法和写作方法。如果考生概念清楚的话,此题就不会答错,答案应为运用了拟人的修辞方法和对比的写法。
  再如,天津市2003年中考语文试卷课外现代文阅读《春风》,第22题,问:这篇文章开头的写法有什么特点?
  有的考生答:开头写各式各样的春风,都写出了春风的特点,写得很好。
  这个答案没有掌握问题的基本实质,不符合语言表达的基本要求。此题是问写作方法,考生应从写作方法所涉及的内容作答。答案为:开头引用几种说法,说明北方没有真正的春天,采用了欲扬先抑的写法。如果考生知道欲扬先抑这个概念,那么很快就可以回答出来。
  又如,天津市2005年中考语文试卷课外现代文阅读《特殊的听众》,第23题:本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象,但是文章中描写“妹妹”的文字也占有较大分量,作者为什么这样安排?
  这是一道对文章写作技巧的考查,即考查的是学生对写作方法的理解,“妹妹”是对老教授的衬托。
  总之,表达方式是就文章的写作内容而言,写作方法(表现手法)是就文学作品写作的具体技法而言,而修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同,说法也就有一定差异,对此,应注意区分。

作文思维导图10篇范例(共9篇)

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