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小石潭记导游词（一）:

如果要把小石潭记开发成旅游景点,写一篇导游词.

叮叮咚咚的水声在耳边回响之时,我们就来到了柳宗元所说的小石潭.大家好,我是本次导游,接下来我将带领大家观石潭全貌,赏游鱼风情,品石上之影.首先小石潭之所以叫小石潭是因为...

小石潭记导游词（二）:

小石潭记根据原文内容,说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的
小石潭导游词,急用

发现小潭—“心乐之”（愉悦的心情）
观鱼时——“似与游者相乐” （愉悦的心情）
观鱼后——“凄神寒骨,悄怆幽邃” （抑郁忧伤的心情）
可以看出作者借山水求解脱而又最终无法解脱的的痛苦.他寄情山水,也是为了摆脱抑郁心情.此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感.

小石潭记导游词（三）:

为了发展旅游事业,当地政府拟开发小石谭景请写一段导游词

小石潭位子小丘西南120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处.唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》,小石潭由此闻名遐迩

小石潭记导游词（四）:

当一回导游又如何——《小石潭记》教学案例

——《小石潭记》教学案例\x0d湖南资兴市兴宁中学 陈志华\x0d湖南资兴市坪时学区 张丽梅\x0d邮编：423406 E—mail:zhihua1972@126.com\x0d内容提要：本文是一篇语文教学案例,简明扼要地介绍了《小石潭记》教学设计思路,精彩的教学片段实录,以及教学反思.其中把教学反思上升到了教学规律的高度,集中体现了“新课程、新理念”的教学思想.\x0d关键词：导游 教学 案例 反思\x0d今天上的是《小石潭记》的第二课时,第一课时学生在扫清字词障碍的基础上,通过反复朗读,学生串讲,学生对全文有了一个整体的理解,对柳宗元笔下的永州山水有了一个初步的印象,初步感受到了小石潭的那种独特的山水之美.\x0d1、为小石潭设计景点的名称,并说出你的设计依据.\x0d2、每一个小组评选出一名代表,为你设计的景点当一回导游.\x0d3、全班推选出一名总导游,对小石潭的整个景点作一个概括的介绍.\x0d4、师生共同评议,推选出最佳导游,给予鼓励.\x0d精彩教学片段实录一\x0d师：“我们开学时学习了《巴东三峡》、《周庄水韵》等一系列山水游记,领略了山光水色,但我们毕竟没有亲身经历,亲身感受这种山光水色之美,不能说是一个小小的遗憾,这时,我们便会想起导游,他能带领我们探幽发微,得自然之精妙,能引发我们寻根问祖,得文化之精髓,导游之功,在于“导”.阅读《小石潭记》,请你也当

小石潭记导游词（五）:

为“小石潭”的景物设计一个景点,并写出依据
例如,“小径通幽”依据是“隔簧竹,伐竹取道”
再为所涉及的景点写一段导游词,要求抓住其特点,用富有激情,生动的语言进行介绍【小石潭记导游词】

小石潭位于小丘西南面120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周著述环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处.唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》.小石潭由此闻名遐迩.【小石潭记导游词】

小石潭记导游词（六）:

──《小石潭记》是一幅画,浓郁的愁、清雅的景,融汇成一幅幽雅深邃的水彩画.有水、石、树、竹、鱼、蔓……很自然的景色,作者用很简洁的文笔就把丰富的景给写出,今天,就请你当一回小导游,带领大家前往小石潭,择一景写下你的导游词.

我也初一我本来顶呱呱现在只靠91/120
我也没怎么!
All is but lip-wisdom that wants experience.凡是没有实际经验的,都只是口头智慧.

小石潭记导游词（七）:

柳宗元的《小石潭记》中的石潭真的有么
真的有这个石潭么?文章里的石潭在哪?

地点：安徽歙县霞坑石潭
　　地理位置：石潭位于安徽省歙县霞坑镇,紧临浙江省临安市、淳安县千岛湖
　　石潭村是所谓的徽州旅游圈的一个另类,尽管在地理和行政范畴上,它的确属于古徽州.不过绝大多数游客不会留意这个在地图上都相当难找的地名,自然也不会出现在旅行社的线路目录或导游词里.事实上,“石潭”在摄影圈里几乎是如雷贯耳,每年春秋两季,都会有n多摄影人如候鸟般如期而至,赴一场云海和花海的视觉大餐.

小石潭记导游词（八）:

假如你是一位旅游开发商读了小石潭记一文后准备把这里开发成旅游景点请写出一个设计方案.要求1 写出
一个具体景点名称2从文中找出两点理由证明.

映日坛 理由1潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.
2日光下彻,影布石上,怡然不动.

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