【www.d9bd.com--财务工作总结】

篇一:答辩问到论文创新点该怎么回答

答辩的自述和可能会问的问题
写的是财务分析报告
1行业基本情况
2企业基本情况
3主要财务数据分
4财务报表结构分析
4.1资产负债表分析
4.2利润表结构分析
4.3现金流量表结构分析
5 企业经营状况评述
5.1 偿债能力分析
5.2 盈利能力分析
5.3 营运能力分析
5.4 发展能力分析
5.5 现金流量分析
5.6 综合评价
6 企业存在问题及改进意见

我上上星期刚好答辩完,也是写财务报告分析的……给老师批的很惨
自述,一般要讲：


班级名字,还有题目.比如：尊敬的各位老师,早上好!我是**班的**,主修专业是**.首先,非常感谢各位老师来参加我的论文答辩.我的论文题目是：**

讲述你论文选题的目的意义

论文框架结构,比如说第一部分主要讲……第二部分……

可以讲下你论文的研究方法或论文创新点以及不足之处

可能会问的问题,就比较广了,不同老师不同学校不同的,很即兴的
我们学校一般是三道以上,第一道文论文中涉及的概念,第二道是关于论文内容的解释的  第三道比较灵活,可能是你论文根本找不到答案的.不过不同老师真的很大差别咯,就像刚好提问我的那个老师,三道问题书本都找不到答案的~靠平时只是积累和写论文时知识的理解和扩散

篇二:答辩问到论文创新点该怎么回答

我的论文是文化差异与翻译 论文老师答辩时问我 全文的各个部分之间的逻辑关系如何?

按你的论文提纲回答.
看不到你的论文,无法给你详细的解答.一般地,论文各个部分的逻辑关系就是提出问题、分析问题到解决问题的关系.

篇三:答辩问到论文创新点该怎么回答

谈谈如何选择科学问题求答案

王德华 无论硕士生、博士生还是硕博连读生,都需要开题.所谓开题就是选择论文的题目（科学问题）,确定研究的内容,实验的步骤,时间的安排等等.这涉及到“选题”问题.申请基金项目是首先遇到的也是选题问题,什么样的课题容易受重视,容易被批准?那么如何选题呢?这是个大问题,文章书籍也很多,听老师的教诲和专家的报告也不少,似乎很简单.一想无非就是开题意义、研究进展、研究内容、研究路线、可行性分析、研究基础、创新点、预期目标和实验安排等等.许多事情都是看起来容易做起来难,一旦轮到自己动笔了,就会犯愁了,憋屈半天也想不出几句话来.我想选题的第一个方面是要找到科学问题.科学问题实际上是很容易找的,只要读几篇文献就会发现很多科学问题（读文献的重要性,有许多文章,这里先不谈）.如有学者测定了一个物种的代谢特征的季节变化,发现了一些规律,如（啮齿动物）冬季产热能力增加,夏季产热能力降低等,呈现明显的季节变化.问题就来了：为什么会有季节变化?哪些环境因素影响动物的代谢能力?哪些生理因素影响动物的代谢能力?这些因素是如何影响动物的代谢能力的?因素之间的相互作用是什么（有还是没有?哪个因素的影响最大?如果你认为食物的因素重要,那么是食物中的哪种营养成分导致的?脂肪含量、碳水化合物含量还是蛋白质含量?发现食物有影响,那么很容易就会产生类似：光照周期是否有影响?如何影响?环境温度是否有影响?有哪些影响?……看看,是不是问题没有个完?到底做哪个?怎么个选择法?找到科学问题后,重要的一点是要搞清楚：这个科学问题重要吗?有意义吗?怎么个重要法?有什么重要意义?这个问题解决了后,还要清楚：1）在科学（学科领域）上有什么贡献?2）对人们认识自然规律上有哪些启示?3）有应用价值（前景）吗?如果有,有哪些?那么,怎么确定科学问题的重要性和意义的重要性?实际上判断起来也很简单,就是大家经常被家人、朋友问到的一个问题：“你是做什么研究的?你的研究有什么用啊?”只要你能拍着胸脯,满怀信心回答这个问题,听的人又有无限的兴趣,不时还追问几句,这样的话,你选择的问题就差不多了.记得我的一个外宾来访时,跟研究生们聊天时说到他的一个研究课题的选择,很有启发性.他当时给我们讲的是一个河流的污染情况与一种鸟类的数量之间的关系.他说道,他的原则是当他乘飞机旅行,或者在机场或什么其他什么地点与身边的人聊天时,当人们问到他的研究内容时,如果他的回答让对方眼睛发亮,并饶有兴趣地与他讨论一些问题时,一般会说明这个问题大众感兴趣；当你回答了对方的问题后,对方只是抬了一下头,然后又低下头读自己手里的书（报纸）时,说明人家对这个问题不感兴趣.多试验几次,大概就明白自己研究课题的意义和重要性了.对于一般的生物学,或者医学问题,这个基本原则可能还是较为适合的.在一次学术讨论会上,我的一个研究生做报告,她做的课题是关于老龄化老鼠与能量平衡问题.她将自己的报告题目定为：年龄越大,越容易肥胖吗?没有想到一个动物生态学专业会议上听报告的人数竟然出奇得多,空位子都没有了,搞得她自己当时好紧张.当然问题也不能太绝对了,对一个科学问题的意义和重要性,自己还是应该有一定的把握能力的.如艾滋病问题,肥胖问题,长寿问题,性的问题,人类行为问题,行为决策问题,食品安全问题,全球气候变化问题,明星动物的保护问题……这些问题的重要性和意义是不言而喻的,也是家喻户晓的.因此如何选题呢?答案是：选重要的问题,选有意义的问题,选大众感兴趣（关注）的问题.您觉得呢?您有什么好建议、好标准?写出来分享一下吧.（王德华 2008.11.2）

篇四:答辩问到论文创新点该怎么回答

英语论文答辩时老师问的问题，用英语怎么说？内附具体问题
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
用英语提问会怎么说？例如Why did you choose this topic for your paper?多一点

1.Why do/did you choose this subject/topic?
2.What"s the meaning and purpose for you research/study?
3.How do you arrange the framework and basic structure in you paper?
4.What"s the logical relation among all the sections in your paper?
5.Did you find any different ideas/perspective/views when you were doing your research? And what do you think about them?/What"s your understanding/realization about them? How do you deal with/handle them?
6.Are there any closely related issues/aspects that not included in your paper?
7.Are there any problems that you haven"t figured out/solved and haven"t discussed/demonstrated/indicated thoroughly in this paper?
8.What"s the brief/main basis of arguments in your paper?
祝你答辩顺利！

篇五:答辩问到论文创新点该怎么回答

论文写作的步骤是什么呢

毕业论文写作步骤：确定选题,收集材料,确定主要参考书目,写开题报告和写作提纲,初稿,二稿和定稿.定稿后答辩准备和答辩.下面强调收集材料,开题报告和写作提纲,初稿,二稿和定稿.
　　
1．收集材料.题目确定之后,要在题目所涉及的领域广泛收集材料.材料一般分为两类,即理论材料和事实材料.理论材料可以到图书馆、资料室、理论性刊物、互联网上按分类目录查找.事实材料,可从图书、报刊资料中,自己亲身接触到的,他人工作经验,工作中的统计资料、案例等查找.有条件的可以亲自调查研究.收集材料要多积精选.选择材料的标准,最大限度的选择资料,应为必要的；最小限度选择资料,应为充分的.收集材料时应注意,真实性(出处；二手资料要与原始材料核对),具体性(数据、比例、比率要确切,不能含混),新颖性(新颖的材料才有新结论).对资料要“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的认真研究.有人把它概括为：“捕捉信息、鉴别、浓缩、存储信息”.
　　
总之,收集材料的过程也是分类整理和研究的过程,对材料的比较、思考和筛选,是论文立论和论证的前提和基础.
　　2．开题报告.详见书P14-.
　　3．拟定写作提纲.提纲的好处,帮助树立全局观点,疏通思路,安排材料及组成合理的笋印等.拟定提纲过程中,为了把准备使用的材料组成一个层次清楚,有严密逻辑关系的理论体系,不仅会有大量的材料需要取舍、增删、调整,而且还要考虑论文的布局、观点与材提纲的写法有两种：一是标题的写法,二是句子写法.无论哪种写法,都首先要拟定标题,论文的标题有两种类型,一是指示论点的标题,即把论点概括而形成的标题.另一是指
示课题的标题,即揭示研究的是什么问题.
　　4．写作初稿.这里主要强调内容提要和正文的写作.
　　
(1)内容提要.内容提要是学位论文的缩影,是一篇完整的短文.它主要包括：说明作者对论文写作课题的研究目的、方法、成果,特别是要说明本文的新见解和创造性成果.文字要简练,并译成相应的外文.注明3—5个具有代表意义和提纲契领的“关键词”.

(2)写作正文.正文是论文的主体部分,通常由绪论(引论)、本论、结论三部分组成.
①绪论.绪论主要应说明研究这一课题的理由、意义,提出问题,有时简单地写一点历史的回顾,本文的基本思路,以及对这一课题研究所使用的方法等.
②本论.本论是学位论文的主体核心部分,应包括理论分析、论点、论述、创新等.这里着重谈谈确立论点和对论点的论述；开拓创新性思考.确立论点和对论点的论述.论点是文章的灵魂和文章的价值之所在.论点在纠正前说的文章中；指前言错在何处,正确的观点是什么,根据是什么.再如主张什么,反对什么.论点要准确、明白、突出.论点是对资料的分析研究中产生的,不要先定论点,然后找材料印证.论点的形成实际上就是对资料进行整理、分析、概括的过程.作者要从资料中理出头绪宋,并从中发现问题.发现问题是解决问题的第一步.确立论点的能力主要是抽象的能力,就是在浩繁的资料中抽出带有规律性的东西.
论述是指用论据阐明论点的过程.论点确立后,就是对论点进行论述了.论述要严密.在论述过程中一定要处理好论点与论据的关系.论点是由论据来说明的,论据又是由论点来统帅的.论点和论据是辩证的统一.在论述过程中,必须使论点和论据形成统一的有机整体使论据很好地为阐述论点服务.材料与观点要统一,把材料组织起来去说明自己的论点.论述层次要清楚,例如把问题分成三个论点,即三个层次进行论述.论述还要以可靠的例证,翔实的材料,优美的形式来表达自己的思想观点,论述的语言要生动、鲜明等.论述的能力主要是指逻辑思维、推理、判断的能力.
开拓创新性思考.开拓创新性思考的目的,是为了使自己对所研究的对象早日有所发现,或早日突破前人已有的成果,达到新的发明创造.李景隆先生对开拓创造性思考问题,归纳了三个基本条件：丰富的贮存；加大信息间作用的概率；加大解决问题的势能.没有这三个条件创造思维不可能形成.这是指读的书越多,收集的资料越丰富,专业水平越高,形成创造性思考的可能性才?越大.而人在大脑中贮存的大量信息,又会互相作用,其结果就会形成新的思考.加大信息间作用概率,就会使创造性思考形成的可能性增大.
开拓创造性思考,除了这三个基本条件外,一些研究者还认为它与作者应具有的品格有极大的关系.这就是丰富的想象、强烈的好奇心和对问题的浓厚的兴趣.
创造性思维能给我们以新的志向、新的境界、新的思想、新的创造力量.有了创造性思维,才能从一般的见解中看到别人难以发现的闪光处,具备高人一筹的远见卓识,从而攀登别人无法达到的高度.
国外管理学家提出10种可以启迪创新思维的方法,可供参考：a．求异法,b．发现法,c．尝试法,d．实际法(直接动手),e．求证法,f设计法,S．幻想法,h．反思法,i．导思法(逆向思维),l观察法.10种方法可单独也可结合运用.(见企业家新观念P454)
③结论.结论是整篇论文的总结.结论的写法可以对全文总结,提出有待进一步研究的
问题、展望等.总结应该鲜明、精炼、完整和准确.
撰写正文必须注意按照写作提纲用心起草.提纲体现论文的层次、段落、过渡和照应等细密连贯的合理性.写正文要防止出提纲的大格.观点要准确,行文要流畅.行文方式可采用一气呵成和“十步九回头”的写法.
5．二稿和定稿.在初稿基础上,再反复不断地斟酌、修改,然后论文才能日臻完善.文章要斟酌,修改.改什么,即改观点、材料、结构和语言.结构看层次、段落过渡.结构安排是否完整、富于逻辑性,将直接影响观点表述.
论文定稿打印,必须经导师同意并在指导表上签署意见和签名.打印格式一定要按照统一要求,见结构格式标准(书P6).打印份数要保证留存一份,答辩委员会成员3—5人,每人一份.

篇六:答辩问到论文创新点该怎么回答

安全 质量 效率谁最重要辩论赛 三个都是正方的答辩【答辩问到论文创新点该怎么回答】

　　攻击技巧
　　攻击,即在自由辩论中的主动进攻,主动发问.这在每个辩论队都是不可无的.然而,攻击能不能有效,又是由多方面因素决定的.
　　1、攻击的准备
　　这在辩论战略方案确定、辩词定稿之后就应该着手准备了.一般而言,每位辩手应该根据自己所阐述的内容准备向对方发问的问题,可根据自由辩论时间的长短来准备问题,若是初次上场,则应该准备20个问题左右.如果是这样,四个辩手准备的问题就应该大约有80个,一般有足够的可能坚持到自由辩论结束.我们看到,在有的比赛中,有的队员有时间却没有问题可以问,这就是准备不足导致的.
　　准备提问的问题,应该从三个层面上进行准备.
　　一是现象层面的问题,又称事实层面问题.这类问题极易引起听众的共鸣,提的好则很容易出彩、出效果.但是需要注意的是,不可故做新奇而偏离辩题,那是会产生负效果的.
　　二是理论层面的问题,又称论据层面问题.即对本方论点给予引申,对对方的论据予以驳击的问题.这类问题,直问要提的尖锐,曲问要问得巧妙,反问要提的适时,逼问要问的机智,其效果就是让对方不好回答又无法回避.
　　三是价值层面的问题,又称社会效应层面问题.即把对方论点、立场引申,从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力,能否站得住.这类问题,一是能够扩大自由辩论的战场,给对方造成被动,同时也是争取听众、评委认同的重要侧面.当然,如果辩题立场对本方不利,就应该慎重使用,以免搬起石头却砸了自己的脚.
　　这三类问题中,事实层面的问题可包括历史事件、现实事实、国别事实、数字事实等等；而理论层面的问题周围除了立场中的论据,也可以延伸达到公理、哲学的层面.
　　有了这三个层面的问题准备,就能够构成立体阵势,可以打自由辩论的立体战斗,让对方陷入立体包围之中的被动局势就很而已造成.我们看到在比赛中,不少辩论队只准备了一个层面的问题（大多是现象层面的问题）,只在有趣上花时间,其结果是打击力不强,且问来问去总是流于肤浅的现象之争,有时则由事实引发事实而偏题,变成了一般的语言游戏、提问游戏去了,辩论的深度不容易看到,这就令人遗憾了.
　　2、攻击的组织
　　自由辩论中的有效攻击,应当体现出攻击的有序性,即看得出轮番上阵的脉络,而其基本,就是在场上要有主动权,处于控制场面的主动地位.为了达到这个目标,场上应该有“灵魂队员”,或者称为“主力辩手”、“主辩”.由哪个辩手来充当这个人物都可以,但是一般由三辩或一辩、二辩来充当.有时,四辩也是很好的充当此人物的角色.他的任务就是要不仅透彻地知道本方的立场,也要透彻地知道对方的立场,规定陈词一结束就能够发现对方的主要问题,从而有效的发起进攻.
　　灵魂队员的任务是：
　　（1）有冷静的把握整个自由辩论战斗局势的眼光,攻击务求有效.
　　（2）充当场上的指挥员.发问不在多,而在精.其发问不仅是对对方的攻击,也是对本方立论的揭示和强化.
　　（3）承担主动转移战场的任务.如在一个层面上问久了,则转向另一个层面发问；在一个层面处于被动,僵住了,则要转向另一个层面,开辟新的攻击点和战场.
　　（4）对对方提出的危及本方底线、事关要害的问题,能够有效的化险为夷、转危为安、化被动为主动.（5）对本方误入对方圈套、远离本方、陷于被动之中的局面,要能够挽回并再发起攻击.
　　当然,其他队员要主动配合,主动呼应,才能形成整体的力量,这就需要队员之间的默契,形成“流动的整体意识”.
　　攻击的组织,其要点就在于形成整体的有序流变性.而不是东一榔头西一棒槌,鸡零狗碎.零碎的攻击谈不上组织,它或许也能够有鳞光耀金的效果,但是对于群体辩论而言,是不可能握有主动权的.
　　攻击的组织在上场前可以有如下的检查指标：一是有没有组织者,也就是有没有“灵魂队员”,其组织、应变能力如何?二是整个队伍与之有没有心悦诚服的默契和感应?三是整个队伍对特定的辩题的立场认识是否完全一致,有没有大的梗阻?四是准备了几个层面的问题?这些问题可以对付、支撑多难的场面?能够支持多长时间?五是对于非常艰难的、苛刻的尖锐问题,本方研究到什么程度?有没有好的应对策略?六是自由辩论中将会出现的最为险难的局面,将会一种什么状况?本方应该怎么对付?把这六个问题都想清楚了,都有了解决的办法了,那么攻击的组织也有序了,主动了.
　　3、攻击的发问
　　攻击的技巧,主要有以下几种：
　　（1）设置两难.即设置两难的问题,无论答此或答彼都将陷入被动.但是一定要对准话题,不可以做无病呻吟.
　　（2）主动引申.即将对方的某个事实、某句话加以引申,造成本方主动、对方被动.
　　（3）以矛攻盾.即将对方论点和论据间的矛盾,这个辩手和那个辩手陈述中的矛盾、某个辩手陈词中的矛盾、答这个问题和答那个问题之间的矛盾或其他方面的矛盾予以披露,令其尴尬,陷其于难堪
　　（4）归谬发问.即将其论点或论据或其他问题引申归谬,陷其与左右被动,无力自救.
　　（5）简问深涵.即问题很简单,但涵义很深刻,与辩题密切相关.答准确很难,但是答不出来就很丢人,估摸回答却不准确,这也很容易陷入被动.（
　　6）撕隙抓漏.即将对方的一小道缝隙撕裂撕大,将其明显的漏洞失误给予揭发提问,令其难堪.
　　（7）熟事新提.人往往对于身边、自身很熟悉的事物却不经意,所谓熟视无睹,充耳不闻,或非常熟悉却只知道大概却不明白它的详细.一般对这类事情提问,也很容易让对方陷入被动.
　　（8）逼入死角.即把对方的问题逼入死角,再发问,令其难以逃脱.
　　（9）多方追问.即从几个方向、几个侧面、几个层次上同时问一类问题.但是要注意的是,这类问题必须对准一个核心,即辩论的主要立场和观点,以造成合围的阵势,使对方没有招架的能力,更没有回手的能力（10）夹击发问.即两个回多个人同时问同一类或一个问题,造成夹击态势,使对方顾此失彼.
　　（11）问题同异.即面对同一个问题,以不同的角度提问,使对方难以自圆其说,应接不暇.
　　（12）异题同问.抓住对方的不同问题、不同表述加以归纳,概总而问,从问题的深度与高度上使其无法把握,无力应答.
　　（13）反复逼问.对本方提出的对方非答不可的问题,对方闪避了,就可以反复逼问,但是一般不能超过三次,不可以无限发问,那样反会造成无题可问、或令听众厌烦的负面效果.
　　（14）辐射发问.即一个问题的提出时,同时威慑到对方四个辩手,犹如子母弹一般.这类问题,一般多在哲学或价值层面上发问.
　　（15）同义反复.即同一个问题,用不同的语言方式（或角度不同,或问语不同）发问.这类问题,多为辩论的主要立场、观点方面的问题.
　　（16）近题遥问.即看似很近的事,用远视点来透视和提问.对方遥答往往答不得,近答又很难接上,陷入了难以捉摸、无从下手的窘境.
　　（17）击情提问.即用心理调控的手段,直击对方情绪层,使其激动,印发情绪连动,从而淹没对方的理智.但是要注意的是不能够进行人身攻击与情绪对情绪,更不可陷入无理纠缠甚至胡搅蛮缠,那就画虎不成反类犬了.
　　（18）布陷发问.也就是布置一个陷阱,让对方来钻,或想方设法将之套进去.其更高技巧就是连环套.（19）长抽短吊.即忽然提这样的问题忽然又提那样的问题,不离辩题却又忽东忽西,以思维的快捷与急智来取得主动.
　　（20）答中之问.分为两种,一种是在对方答问时发现问题（包括陈词阶段发现的问题）予以提问,另一种是在自己回答对方问题时的反问.
　　4、攻击的风格
　　由于自由辩论如疾风迅雷,所以不同场次、不同队伍的辩论风格也不尽相同.没有形成风格的队伍即使辩胜,也只是初级层次的.因此,有风格意识并力争形成自己的辩论风格,是一支辩论队有追求、有实力的表现.它其实是一支队伍整体人格的呈现.
　　攻击的风格,一般而言有情绪型、理智型、稳健型三种.
　　情绪型的队伍往往只在趣事、情绪化的层面上实施攻击.它也能够引发一些活跃的效果,但是也易于耽于情绪、就事论事,甚至会误入漫骂的泥淖,使辩论流于表面,层次不高,缺乏应有的深度.
　　理智型的队伍往往执著于理辩的层面,这容易体现思辩与深度,但是又会失之于辩论的活泼不足,弱化了应有的观赏性.
　　稳健型的队伍因为其理智和稳健,也因为其稳健而注意到了应有的活泼,是兼取了前二者之长的.显然,自由辩论的风格当以稳健为上,从比赛的实践看,稳健型风格的辩论队不仅易于取胜,且留给观众、评委的印象也比较深刻.
　　5、攻击的节奏
　　应以张驰有度、疾徐有致为佳.一味快疾或一味徐缓都有缺陷,前者易流于狂躁,后者易流于沉闷.

篇七:答辩问到论文创新点该怎么回答

博士学位答辩或论文答辩英语怎么说?
如题.

plea to Doctor"s degree 或者 oral defense of Doctor"s degree
oral defense of thesis

篇八:答辩问到论文创新点该怎么回答

下列各项加点成语使用正确的一项是(　　) A．在论文答辩的整个过程中，导师徐教授 不赞一词 ，并且严肃地指出了文章在逻辑上存在的诸多错误。 B．学习经验交流会上，胡老师 现身说法 ，介绍了上届毕业生的许多学习经验。 C．快速阅读不利于深入思考，看上去读得多，读得快，但“上心”的并不多。 长此以往 ，文化会变得浮泛和肤浅。 D．安宏纺织公司近年来对员工管理严格， 求全责备 ，产品质量过硬，企业效益大幅度提升。 【答辩问到论文创新点该怎么回答】

C

篇九:答辩问到论文创新点该怎么回答

体验·创新·成长,这个是科技小论文的主题,
这次科技小论文的主题是：体验·创新·成长.
大家能帮我想个好写,最好还要做实验的,我是第一次写.如果能够解决我的问题,

　　鱼会说话吗?
　　您相信鱼会说话吗?这是一个耐人寻味的事,我想知道鱼是否会说话?
　　我家买了两条小金鱼,一条是全黑的,黑的叫乐乐,因为它很快乐.一条红白相间的名字叫欣欣,因为它懂得欣赏,很好玩吧!他俩生活在鱼缸里,这个鱼缸可“非比寻常”.里面有山、花、树、贝壳、彩色石头…….很美吧!让我们一起来观察它!
　　9月23日凌晨五点左右,我正要去喂食,我看见这么一个现象,我把鱼食撒到鱼缸里,乐乐吃了一点就不吃了.
　　9月23 日傍晚5 点15分,我看见鱼缸里的贝壳反过来了,小欣欣看见了,好像以为它——这个小贝壳要死了,连忙游过去,用它的头去抵,抵了近三、四分钟,它就不抵了,它游到乐乐旁边,用自己的尾巴扫了扫乐乐,然后互相碰了一下头,乐乐和欣欣一起游过去,把那块贝壳一起弄回原样了,这一点证明了“团结力量大”.
　　通过两次的观察,让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言,动物也有自己王国的表达方式和交流,这也告诉了我们,如果你不团结,那么你将一无所有,朋友之间的友谊真伟大.同时,我们也要多观察,多发现,但是不能因为你在动物身上作试验,就伤害小动物,因为动物是人类的朋友.
　　蚂蚁为什么不会迷路?
　　蚂蚁,相信大家都很熟悉.那又有谁能真正地了解蚂蚁呢?蚂蚁为什么不会迷路呢?
　　带着这个问题,我查阅了一些书籍.书上说,蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后,沿途会留下一些气味,返回蚁穴.用触角相互碰一下,通知其他的蚂蚁.科学家曾经就这个问题作了一个试验.科学家先确定一只蚂蚁,将他沿途到达目的地的地方用力擦干净.当这只蚂蚁返回时,在被擦去气味的地方突然间停了下来.原地边转圈边寻找着什么.从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的.
　　我为了证实这个结论,我做了个试验.我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝,在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果.我把这个装置放在一个蚁穴附近.不一会儿,有一只蚂蚁出来探路了.我把他引上木棍后,他到达了糖果的地方,仿佛在闻一闻、嗅一嗅.我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍.当这只蚂蚁返回的时候,就在被截去的地方左转右转,就是找不到回家的路.过了一会儿,我又重复了上面的试验,蚂蚁仍然没有找到回家的路.通过这两次实验,我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了.原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的.知道了蚂蚁的这一秘密后,我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢?当蚂蚁走到报警器附近时,报警器就能“闻”出蚂蚁的气味,然后发出鸣叫声,让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方 .
　　蛋壳的秘密
　　“同学们,蛋壳都带来了吗?”老师问.“带来了!”我们异口同声地回答.
　　为了今天的科学课,老师让我们带蛋壳来.带蛋壳做什么呢?是做不倒翁吗?我们都很好奇.“今天,我们要用这两个半截蛋壳做一个小实验.做之前,请大家先猜猜,我用这枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺,是口朝上的蛋壳先破呢,还是口朝下的蛋壳先破?”“当然是口朝下的先破!”大多数同学都抢着回答.“口朝上的先破!”同桌偏要和大家作对.老师微笑着说：“那好,下面我们就来做做实验,看谁的答案才是正确的.” 老师叫了一名同学上讲台,让他用铅笔对准自己手上口朝上的蛋壳.老师一声令下,同学手一放,铅笔刺到了蛋壳上,蛋壳没有破.老师又让他试了几次,铅笔第三次刺下的时候,终于刺破了蛋壳.接着,老师又让他用铅笔刺口朝下的蛋壳.“一下、两下、三下……”我们一起数着；但那半个蛋壳就像穿了盔甲一样,被刺了十几下还是不破.“耶!我猜对了!”同桌高兴得手舞足蹈.虽然我们都不服气,但经过多次试验,我们发现,同样的两个半边蛋壳,用铅笔垂直去刺,的确是口朝上的比较容易破.老师告诉我们,这是因为口朝上的蛋壳受力比较集中,而口朝下的蛋壳受力分散,所以就比较坚固.难怪建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽,原来就是这个道理啊!
　　祝你学习愉快!

篇十:答辩问到论文创新点该怎么回答

关于创新的作文题目
比如学会创新一类的 但是要新颖点

1 成功,源于创新
2 让创新之花开满人生之路
这些都是我自己想的考场作文题目.

答辩问到论文创新点该怎么回答(共10篇)

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