【www.d9bd.com--学校工作总结】

　　学校是教育人的地方。学校的环境也是育人的要素之一。学校的环境包括硬环境和软环境两个方面，除了基础设施以外的环境都应该属软环境的范畴，是人文精神得到体现的一个方面，代表了一个学校的核心竞争力。我们注重校园人文环境的育人功能，是基于对全体师生的尊重、信任和关怀。

　　首先，学校的一切设施都具有育人功能，可以从方方面面塑造学生的心灵。苏霍姆休斯基说：“要充分发挥环境的育人功能，使校园的每一面墙壁都会讲话”。校园内高挂的大幅的标语，醒目的名人名言、整齐的宣传走廊，定期发行的校报，有鲜明个性的黑板报，绿草地上花草树木的友善告诫，这其实都在营造着一种文化氛围。在校园里，教师、领导和同学们相遇总要互致问候；对别人的要求总是以友好的态度，用商量的口吻提出来。同学从小在受到尊重、充满爱意、催人奋进的环境中成长，他们的心灵得到了净化，人格得到了升华，人文素质得到了提高，也就有了正确的价值判断，这样他们无论在校内、校外、现在和将来都将懂得怎样做事和做人。

　　学校要把绿化美化校园环境，完善校园文化场地场所作为校园文化的基础工程，让校园绿起来、亮起来、美起来，让学生有充足的文化活动空间。除此之外，丰富多彩、富有特色的校园活动也必不可少。艺术节、大合唱比赛、演讲比赛、书画比赛、球类比赛、棋艺比赛等活动轮番登场，异彩纷呈，形成了独特的校园文化人文环境景观。学生们在活动中寻找、发现、创造、享受自然美、生活美、艺术美。于不知不觉中欣然接受科学的世界观和人生观、正确的价值观、审美情趣和高尚的人格等文化影响，陶冶了情操，美化了心灵，健全了人格。

　　其次，管理环境也是软环境的重要组成部分，它包括我们的管理思想、管理手段、管理艺术以及支撑这些大厦的文化根基。管理育人是一个常说常新的老话题，管理育人之所以成为可能或者说很有必要，主要因为人是环境的产物，在经过几年学校生活的熏陶，学生成为这个样子而不是那个样子，个人的努力固然重要，环境的影响也不容低估。

　　管理以育人为宗旨。管理思想直接来源于教育理想。当年蔡元培先生初掌北大，第一次进校门的时候，门卫按惯例向他行鞠躬礼，蔡元培先生脱下礼帽恭恭敬敬地回了一个礼，这个举动在北大引起巨大反响，因为这在以前是不可能的。不要说对校长，门卫对学生也是执礼如仪。蔡元培的这一鞠躬标志着整个教育理念将发生巨大的变化。所以就要考虑到我们创造的环境以及我们的一言一行、方方面面是不是都融入了对学生真诚的关爱，是不是在为学生的成长成才服务，是不是真正体现了育人的终极目的。

　　任何好的育人目标都需要通过良好的管理手段来完成。达到目的的途径有许多条，所谓条条大路通罗马，但是，诸多方法中总有一些方法是比较好的或者说更容易让学生接受的。比如教育和引导相结合，比如把对学生的制度化的要求与发挥学生主观能动性相结合等等。在学生管理中把法治精神、严格要求与充分的人性化管理相结合，从大处着眼，从小处入手，见微知著，见树木也见森林，善于倾听学生的呼声，善于分析学生中存在的典型问题，善于有针对性地开展思想政治工作，使学生在受教育的过程中如沐春风，从而产生“亲其师、信其道”的良好的育人效果。

　　高超的管理艺术构成管理环境的核心。形成高超的管理艺术需要三个因素。一是要对学生充满无私的关爱，要对青年学子关心，要对社会负责，要对国家的未来充满希望。二是要有强烈的责任意识。我们教导学生做一个诚实守信的人和负责任的人，管理者自己就应该树立这个意识，把责任感贯穿在管理和服务工作的始终，用身体力行来做学生的楷模。三是要有认真学习的精神。好的管理艺术来自对知识的汲取和经验的积累，管理者要不断更新观念，优化知识结构，改进工作方法，使管理工作更加切合学校的实际，更加切合学生的实际，真正做到以人为本。

　　再次，学校要重视教师文化的建设。教师的世界观、人生观、价值观，教师的文化修养、兴趣爱好，教师对人生的思考都潜移默化地影响着学生，有的甚至影响学生的一生，这是任何制度纪律、任何行政命令都无法达到的。教师的言传身教可以让学生最大限度地受益。

　　夸美纽期曾说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。“学高为师，身正为范”，作为一名教师就应该内强素质，外树形象。我们要从内在的修养、礼仪和外在的仪表、言行举止等方面一点一滴地构筑育人的教师文化，用教师的人格魅力去吸引学生。教师的真正威信就在于他的人格力量。这种精神上、道义上的影响不是靠说教就能产生的，精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化。

　　教师文化的建设要求教师的一切教学活动要符合素质教育的要求，要改变强制性的教育，强化潜移默化的教育。学校还要注重从文化角度研究教师的各种需要，特别是精神上的需要。学校要想法为教师创造良好的文化氛围，使教师在思想上受到陶冶，享受生活、享受工作，使自己的归属、尊严和自我实现的精神需求得到充分的满足，使个人目标和学校最高目标完美地统一起来，调动全部的潜能，发挥创造性，从而形式一种无形的力量，创造更加辉煌的教书育人的业绩。

　　我们的学校要发展、壮大，要提高我们的核心竞争力，就必须抓好校园育人软环境的培养。有了这样一种文化氛围，我们每个人都是热情的学习者，每个人都是积极的贡献者，每个人都是富有创新的思想者，每个人都将是硕果累累的收获者。

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