七年级上册生物复习资料|初一生物教学计划

更新时间:2020-12-20 来源:教学工作总结 点击:

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  生物具有动能的生命体,也是一个物体的集合,而个体生物指的是生物体,与非生物相对。下面是YJBYS小编整理的初一生物教学计划,欢迎参考!

  初一生物教学计划一

  一、指导思想

  以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

  二、教材分析

  本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动,有意识地帮助学生创设学习的问题情景,以激发学生的学习兴趣,培养他们“人与自然和谐发展”的意识,真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园,进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系,就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱大自然。

  三、学情分析:

  学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇,作为教师应唤起他们的热忱,让学生对知识产生兴趣,产生学习动力,以达到提高学生成绩的目的。

  四、具体措施:

  1、备课标、备教材

  认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。确定三维目标,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

  2、备学生

  在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

  (1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

  (2)根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。

  (3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

  3、备教法、备学法

  根据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

  4、备习题

  要精选习题,以消化、巩固当堂所学知识为基础,培养学生能力、开发学生智力。

  五、教学进度安排

  周次

  教学内容

  1

  第一单元

  第一章 认识生物1节

  2

  第一章 认识生物2节

  3

  第二章生物圈是所有生物的家1、2节

  4

  第二章生物圈是所有生物的家2、3节

  复习第一单元

  5

  国庆放假

  6

  第二单元生物和细胞

  第一章 第一节 显微镜使用

  第二节细胞的基本结构和功能

  7

  第三节 动物细胞

  第二章 第一节,第二节

  细胞核是遗传信息库

  8

  第三章 第一节动物体的结构层次

  第二节植物的结构层次

  9

  第三节 单细胞的生物

  10

  复习第二单元

  11

  第三单元 第一章 绿色植物 1、2节

  12

  第二章 被子植物的一生1、2节

  13

  第二章 被子植物的一生3节

  14

  第三章 绿色开花植物与生物圈的水循环1、2

  15

  第四章 绿色开花植物与生物圈的水循环

  3节

  16

  第五章 绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节

  17

  第六章 绿色植物与生物圈的碳氧平衡

  18

  第七 章 绿色植物与生物圈

  19

  复习

  20

  复习、考试

  初一生物教学计划二

  一、学生情况分析:

  本学期是学生学习生物学的起始。本学期的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上,描述生物的生命现象,认识生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系,这些知识是从学生的生活经验和认知水平出发,让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征、各类动植物的特征,了解生物的结构与功能想适应,建立结构与功能相适应的生物学观点。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识,在教学过程中,教师要充分引导学生联系生活实际,理解生物的基本特征,找到学习生物的规律,培养自己的自主学习能力。 原因:

  1、学生对生物比较感兴趣。

  2、学生要有一个比较好的学习习惯,如课前预习,能完成实验报告册,课堂练习认真。

  3、课堂管理也很关键,如果管理不好,再好的方法与技巧也无济于事。

  4、注重通过课堂培优补差,以使部分成绩差的学生鼓足学习的勇气和信心。

  5、注意学生的自主管理,同学间的团结合作意识很重要。

  6、注重对生物知识的探究、观察,从感性到理性。

  二、本学期的学习内容:

  第一单元 认识生物

  第一章:奇妙的生物现象

  第一节 生物的基本特征

  第二节 生物学的研究方法

  第二章:严整的生命结构

  第一节 显微镜的结构和使用

  第二节 细胞的结构和功能

  第三节 细胞的分裂和分化

  第四节 多细胞生物体的结构层次

  第三章:生物的生活环境

  第一节 生物圈与栖息地

  第二节 环境对生物的作用

  第三节 生物对环境的适应与作用

  第二单元 丰富多彩的生物世界

  第一章:生物圈中的绿色植物

  第一节 绿色植物的主要类群

  第二节 绿色植物的蒸腾作用

  第三节 绿色植物的光合作用

  第四节 绿色植物的呼吸作用

  第五节 绿色植物在生物圈中的作用

  第二章:生物圈中的动物

  第一节 动物的主要类群

  第二节 动物的运动

  第三节 动物的行为

  第四节 动物在生物圈中的作用

  第三章:生物圈中的微生物

  第一节 病毒

  第二节 细菌

  第三节 真菌

  第四节 细菌、真菌在生物圈中的作用

  第四章:生物的分类

  三、新课标对本学期内容的要求:

  1、理解科学探究:体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径;意识到提出问题是科学探究的基础,解决科学问题常常需要作用假设。科学探究要通过观察、实验、调查等多种途径来获取,同时也需要进行推理和判断;更需要正确地表达、需要与人交流与合作。

  2、理解有关细胞的知识,教师为学生提供机会,引导学生探究动植物细胞的结构和功能,初步学会显微观察的方法和技能,激发探究的兴趣。

  3、指导学生用调查和观察的方法,加深到生物与环境关系的认识。让学生形成热爱大自然、爱护生物的情感、理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。

  4、加深学生对生物圈中绿色植物相关知识的理解,提高学生运用知识解决实际问题的能力。

  5、理解生物结构与功能的统一性,并注意引导学生到周围环境中去观察动物的动物和行为,培养学生的观察能力和学习兴趣。

  6、理解病毒、细菌、真菌的形态结构特点及与人类的关系;细菌真菌在生物圈中的作用。

  四、认识领域:

  获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实概念、原理和规律的基础知识。

  知识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

  五、情感领域:

  1、了解我国的生物资状况和生物科学技术发展的状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与不责任感,提高环保意识;乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、一定的精神和创新意识。

  2、关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识,逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  六、能力领域:

  1、通过科学探究实验培养学生的观察、实验、动手操作能力。

  2、根据自己所学的卫生保健知识,指导自己的生活实践。

  3、让学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

  4、初步学生科学探究的一般方法,培养学生的科学探究能力。在科学中发展合作能力、实践能力和创新能力。

  七、本学期的主要措施:

  1、提高课堂效率,向课

初一生物教学计划

  堂45分钟要质量。

  2、激发学生的学习兴趣,进而形成为志趣。

  3、利用课外活动时间让学生科学探究,学生探究的一般方法。

  4、加强优化课堂教学的研讨工作,以使每一位学生在课堂上都尽可能多地掌握知识。

  5、扎实落实好新的教学改革,将新课改落实到每一节课。

  6、加强教材研讨的力度,使自己能灵活把握新教材,教学时做到“游刃有余”。

  八、教学进度表:见下页。

  学期教研课题及重大教学

  活动安排:

  一、教研课题:

  1、加大课改力度,提高教育教学能力,争取课堂教学改革有较大成效。

  2、努力进行校本教研。

  二、重大活动安排:

  1、加强集体备课的力度,发挥其优势。

  2、积极进行教学研究,探索新的适合学生的特点的教学方法。

  3、积极听评课,进行课堂研究。

  4、扎实落实教务处的各项常规。

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