小班益智区域观察记录|小班益智区观察记录(共10篇)

更新时间:2016-01-12 来源:活动方案 点击:

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篇一:小班益智区观察记录

小班幼儿个案观察记录解答

观察记录
观察时间:2011.6
观察对象:全班幼儿
观察内容:
晨间活动时,孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动.等到大部分孩子都来了后,我说:"小朋友,我们准备走圈圈了".同时,录音机里放了运动员进行曲的音乐.只见孩子们很快的到了走线的开始处.我走在了前面,一开始,还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音,很快,就很有序的跟在了后面形成了一个圈,我们手拉手,围着圆圈跳起了欢快的舞蹈,时而左跑,时而右跑,时而向中集中,时而变回圆圈.孩子们开心极了.接着,我们进行谈话活动,今天我们的题目是开心的事.我先说了起来,接着让孩子们挨着坐的顺序起来说,观察了今天分享愉快经验后,我让孩子们互相找朋友拥抱,但有个要求,多找几次,多和同伴们拥抱,而且还要说:"我喜欢你".孩子们很快的与同伴拥抱起来,一开始,有的小朋友还很小声的说,但很快的就大方起来.许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我拥抱,连平时经常挨批评的唐一还一次又一次的主动过来与我拥抱,一次又一次的在我耳边轻轻说:"杨老师,我喜欢你".这是些多么可爱的孩子呀!
观察反思:
作为老师,我们要乐于观察孩子,要善于发现孩子身上的闪光点,不要老是以一种老眼光看待孩子的表现.在每一天,我都看到孩子们给我的惊喜,他们每天都在成长,都在进步.
在今天的活动中,每一个说的孩子都那么认真,主动的说,没有往时的吵闹,每一个听的孩子也都那么专注,就连平时老是喜欢抢玩的唐一都学着尊重同伴,虽然想玩,但还是默默的站在后面看着等待,这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么!这给了孩子们一个表达爱的机会,向同伴、向老师表达自己的爱.

篇二:小班益智区观察记录

幼儿园区域活动观察分析表,要快【小班益智区观察记录】

班区域活动观察记录表
活动时间
活动名称
区域活动
活动目的
活动准备
区角名称
补充材料

篇三:小班益智区观察记录

幼儿园观察记录:孩子们是怎样观察菊花的

菊花很漂亮,有黄色的,有紫色的,有白色的,小蝴蝶在不停地飞舞.孩子们兴奋极了,在赏花的过程中,我引导孩子们注意观察菊花的颜色和花瓣.回到活动室,我带着全班小朋友一起画了今天所看到的菊花,孩子们画的各有不同,什么颜色形状的都有,等他们画完后,我发现有五六个孩子在树的周围点了好多点儿,于是我拿着画去问他们,为什么要在旁边点许多点.他们说,那是菊花的花瓣落下时的样子.还有四个孩子在花周围画了几个小圆圈,他们说那是小蝴蝶在飞舞.我当时听完后,再看画时觉得简直太像了.从这一点我发现让孩子真正的走进自然,接触到真实的景物,对孩子的影响实在太大了,在活动中,我引导观察的,他们观察到了,但没有引导观察到的一些细节,他们也记住了,并反映在自己的作品中.孩子只有看见了和记住了,才能在大脑中形成表象,然后进行想象等,而且,孩子也可以从观察中学习.例如,观察妈妈叠被子或衣服,观察春天的小树等,他们可以通过观察实现学习的目的.之后,我带着全班孩子分析这幅画的时候,其他孩子也能记起当时花瓣飘落的情景,但是画画的时候就忘了画上去.【小班益智区观察记录】

篇四:小班益智区观察记录

幼儿园教师如何写好观察记录

【小班益智区观察记录】

“经验+反思=成长”这一教师专业发展途径已经深入人心,教师惟有将自己的实践“对象化”,加以审视、反思,才有可能不断改进、不断提高.“观察记录”作为教师行动研究的主要工具应在教师的教育实践中或者教育行动研究的现场发挥其应有的价值.是当代教师所必须学习的一个重要的基本功.它们要求我们教师要以正确的儿童观、教育观来指导自己的教育行为,不断提高分析问题、解决问题的能力,最终成为成功的观察者和教育者.可从以下几方面入手:
1、观察记录方法和形式,如:开展“幼儿成长手册”的记录工作.
2、随即式的观察记录,变“忆”事记录为轶事记录.
3、叙述式与原始口述式的观察记录,变“浮光掠影”为详细记录.

篇五:小班益智区观察记录

幼儿园 小班益智区 有些什么好听的名称?
美术区——创意空间
图书区——童心世界
表演区——梦想秀工厂
积木区——建筑工地
数学区——IQ博士
益智区——魔法学校

美术区——创意空间
图书区——童心世界
表演区——梦想秀工厂
积木区——建筑工地
数学区——IQ博士
益智区——魔法学校

篇六:小班益智区观察记录

小班教学反思《我们的游戏区》

改变策略,发现异彩——小班游戏区活动反思
环境介绍:在我们班门口处是“小小书虫布克”的游戏区,长长的桌子上整齐的摆放着几个书架(纸盒制作而成,形状不一)
情境介绍:在我的一再提醒下,小朋友已经不再爬在那不算高的桌子上了,而是改为围坐其左右了.大家三两一群的,互相交换自己的玩具玩耍.一日,小州把一盒子倒下,发现了一个“斜坡”,兴奋的将汽车玩具开上开下,大家受此启发,纷纷的将其余的盒子东倒西歪的摆放着,玩的不亦乐乎!我正想上前阻止,却见非非拿着盒子拼到了一起,边拼边对周围的小朋友说“拱桥,这个是拱桥!”大家像发现了新大陆似的,纷纷的被吸引了过来,小州还拿出了机器人的玩具,从“拱桥”的这头走到了那头,满脸笑容.而非非也跟在后面,用自己的手指头学着人走路的样子,一步一步的爬上“拱桥”的“楼梯”,又一步一步的走下来,说道“真好玩!”
分析:小班孩子有了自主探索的欲望,能根据物体的某一特征迁移出已有经验.非非在反复拼凑的过程中发现了“斜坡”与“拱桥”的联系,成功的拼搭出了“拱桥”.借着玩具,大家生成出了自己的游戏,玩的不亦乐乎,非非的“手指人”是想象力的最好体现.
建议:此时,老师不需要介入大家的游戏,指责是错误的,表扬也是没有必要的,唯有静静的观察,感受孩子们游戏的快乐,并在适当的时候单独给与小小的鼓励、指出不对的地方、提供正确的游戏场所,这样既可大大的激发他们创作的欲望,又能让他们知道“盒子”的正确用处和适合游戏的地方!

篇七:小班益智区观察记录

求回答:9月16日至10月9日的月相观测记录(观测记录包含月相位置及形状)!上海地区的.

我不是上海的,但我可以告诉你一个简单的方法,查出相应的农历,下旬是上玄月,下旬是上旋月,具体形状是递增和递减的,很容易就推出来了,比如昨天晚上是农历20,标准的上玄月,下面缺了一小块.然后再查一下那些时间的天气记录造假也需要造到位,别整出个阴天也有月亮.
权宜之计,

【小班益智区观察记录】

篇八:小班益智区观察记录

(2005•黄浦区)化学物质间的反应除了观察和记录外,也需要从分子、原子角度进行想象和分析,这就产生了用模型来模拟化学变化.我们用   和 分别代表两种不同元素的原子,该元素组成的单质在一定的条件下能发生以下反应.已知 的相对原子质量是 的3倍,取等质量两种单质混合.反应前后的模拟模型如图:
(1)反应前后○和●的原子个数比是______
(2)该反应后生成物中○和●的原子个数比是______.

依据质量守恒定律中原子的种类与个数不变的原理可对反应的图示做如下改动:
(1)取等质量两种单质混合设均为m,而○的相对原子质量是●的3倍,则等质量的两种单质中○和●的原子个数比=m3:m1=1:3;跟据质量守恒定律可知化学变化前后原子种类、个数不变,因此反应前后○和●的原子个数比也是1:3;
(2)由图示可知:反应后生成的新的分子是由一个和两个构成的,所以生成物中两者的个数比是1:2;
故答案为:(1)1:3(2))1:2

篇九:小班益智区观察记录

(2013•洛江区质检)读“地球运动示意图”完成22-25题.
我国某校地理兴趣小组分别在图示的四个节气当天,于当地正午时刻测量学校旗杆的影子长度,数据记录见表一. 表一:某校地理兴趣小组观察记录表 测量时间(节气) ① ② ③ ④ 旗杆影长(米) 5.2 0 5.2 12.9
22.

从某校地理兴趣小组观察记录表看出,测量时间②测定的影子长度为0,说明有太阳直射现象,有热带地区分布,因此选项中只有广东有热带分布.
故选:D.

篇十:小班益智区观察记录

经纬度如何确定?用经纬网可确定地球上任何一点的位置吗?东西半球如何划分?纬度分为哪三个区域?
1填观察记录 2在地球仪上,经线和纬线的形状是怎样的?
观察记录:
1.划分南、北半球的纬线是( )
2.划分东、西半球的经线是( )
3北京在地球的位置是 ;台州所在地球上的位置是 .(这题填“东、西、南、北半球”,“经纬度”,“高、中、低纬度”)

根据某点所在的经线和纬线来确定该地的经纬度.用经纬网可确定地球任何一点位置.
西经20度和东经160度所在的经线圈是东西半球的分界线.西经20度以东直到东经160度的区域为东半球,其他部分为西半球.南纬30度和北纬30间为低纬区,30度到60度之间为中纬区,60到90度为高纬区.
划分南北半球的纬线是0度纬线,即赤道.
北京在东半球,北半球,中纬度,市界的地理坐标为:北纬39”26’至41”03’,东经115”25’至 117”30’.北京市区坐标为:北纬39.9”,东经116. 3”.
台州在东半球,北半球,低纬度,台州位于东经120°34" 北纬28°50

小班益智区观察记录(共10篇)

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