【www.d9bd.com--教师述职报告】

　　摘要：职场能力是进行职业教育的主要培养目标和重要的核心内容，教师对职场能力的理解程度，往往能够直接关系到培养目标的落实效果。本文主要通过对职场能力的内涵进行有效分析，并对我国各大高职市场营销专业在进行职场能力培养过程中所存在的问题进行合理的总结，从而进一步对职场能力的培养措施进行更加深入的探讨研究。

　　关键词：高职；市场营销专业；职场能力；培养

　　由于目前我国各大高职院校在进行市场营销专业人才的职场能力培养时仍旧存在一些问题，且传统的授课方式往往更加注重理论的讲述，使得各大高职市场营销专业的职场能力培养仍旧存在一定的缺陷。市场营销作为一门实践性与应用性很强的学科，只有加强对学生进行职场能力的培养与训练，才能真正地提高学生的市场营销能力。

　　一、职场能力的基本内涵

　　通常来说，职场能力指的是人们在实际的职业活动中所表现出来的实践能力。职场能力是由行业通用能力、岗位特殊能力和核心能力组成的，其中，行业的通用管理与岗位的特殊能力都属于专业的能力范畴，而核心能力则是所有的职业人员在从事职场活动时所必须具备的一种具有综合性特征的职业素质，其不仅包括基本的专业能力，同时也包括超出职业能力范畴的其他知识与技能。职业的核心能力是不会随着劳动者职位的变化而改变的，只有充分的具备了职业的核心能力，才能确保劳动者能够在新的环境中迅速的获取其所需要的职业技能与职业知识。

　　二、高职市场营销专业职场能力培养中存在的问题

　　（一）市场营销教学理念不够新颖

　　我国各大高职教育的主要人才培养目标是为国家和社会培养具有高技能水平和职场能力的专业人才。现阶段，我国部分的高职院校在进行市场营销专业的教学活动时，往往不能充分地将职业教育与传统的高等教育相分离，使得市场营销专业的教学活动更加注重对营销知识与营销理念的传授，而不能更好地培养学生的实践能力，导致学生处于一种被动的学习状态中，从而进一步造成学生的综合分析能力与问题的实际解决能力不能得到有效的提高。

　　（二）缺乏更具实践性的营销教学过程

　　情景教学理论指出，知识是被利用的文化背景和相关活动的部分产物，具有一定的情境性特征。在进行市场营销专业的教学活动中，如果能够将学生置身于复杂而又真实的情境中，促使其对技能与知识产生不同的理解，从而进一步帮助其更好地适应各种问题情境。然而，受到各种因素的影响作用，使得我国各大高职院校在进行市场营销专业的实际教学活动中，并不能真正有效的为学生提供真实的工作情境，其大部分的实践活动都是在模拟的实验室中进行的，且在实验室中所学的课堂内容往往具有去知识性与去情境化的特征，这就容易导致学生不能更好地将思维模式转移到职业情境中。

　　（三）缺乏完善的教学评价体系

　　我国大部分高职院校的市场营销专业所采用的都是传统的考核评价方式，在对学生进行学习效果的评价考核时，其所采用的通常是以教师命题为主的笔试方法来了解学生对于营销专业基础知识与理论的掌握情况，且在进行考试命题的过程中，由于命题教师的专业素养不同，就会使得其所设置的题目类型以及考卷中各大知识点的分布情况和难度级别具有一定的主观性。由于市场营销专业是一门具有非常高的实践性与应用性的学科，通过试卷考试的方法并不能真正有效的评价一个学生对知识的应用能力与具体的实践能力，缺乏一定的科学性。

　　三、高职市场营销专业职场能力培养的重要措施

　　（一）制定明确的职场人才培养目标

　　在教育部的《关于加强告知高专教育人才培养工作意见》中明确的规定，我国的各大高职院校在进行人才培养的过程中，必须充分地将培养高技能的应用型人才来作为其人才培养的根本任务，并充分地以社会需求为基本的培养目标，来为学生设计出更加合理的素质能力与技术培养方案，坚持学生技术应用能力培养的重要地位。这就需要各大高职院的教育工作者，必须将职业教育与普通的高等教育分隔开来，明确自身的人才培养目标，更加注重培养学生的技术应用能力，从而促使其能够更好的顺应社会发展需要。

　　（二）积极开展校企合作创新教学内容

　　由于市场营销专业是一门具有明显实践性的重要学科，因此，学校只有通过对学生实践能力的培养，才能真正有效地提高学生实际的职场能力。这就要求各大高职院校必须充分开展校企合作，在深度的校企合作的前提下，构建“工学交替分级分段”的人才培养实践教学体系，真正实现“学中做，做中学”，在真实的工作中促使学生更好的掌握市场营销工作中的基本方法与工作内容，有效提高学生的沟通能力与团队合作意识，提升学生的职业能力和职业素质，为其毕业后的职场生活提供良好的基础与坚实的保障。

　　（三）努力完善教学评价体系

　　要想更好地激发学生的学习热情与学习积极性，就要求各大高职院校不仅要及时地改进教学方法，同时也要建立起更加完善的教学评价体系，促使其所进行的考核内容既能够有效地体现学生对于理论知识的掌握情况，也能充分地展现出学生的实践能力水平。在进行考核内容的设计时，各大教师可以在进行笔试的基础上，来进一步增添模拟操作和市场营销策划设计等更加多样化的考核方式，促使其能够对学生的实际水平进行更加全面的了解与掌握。

　　结语

　　市场营销专业是一门具有应用性特征的重要学科，在我国各大高职院校的市场营销专业教学活动中，其最主要的教学目标就是培养一批具有高水平职场能力的营销人才。因此，通过对学生的职场能力培养，促使其能够充分地把握市场动态，并深入了解市场营销策划的基本职场礼仪，提高其营销沟通能力，是每一个高职院校的市场营销专业的教师所必须重视的问题。

　　参考文献：

　　[2]杨锐.实践教学提升高职市场营销专业职业能力研究[J].辽宁高职学报，2014（01）：85-87.

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