【www.d9bd.com--教师述职报告】

　　导语：教师的语言能力我认为应该分为至少两个两个方面，即教师自身的语言功底以及课堂用语。下面小编为你整理的英语老师怎么提升自己，希望对你有所帮助！

　　英语老师怎么提升自己

　　1、以学促教，急用先学。结合教学任务，练习听说读写，这样能立刻提高教学质量，又提高了英语水平，有成果就有干劲。你这节课要讲三篇短文，不妨就读它30篇。你要分析作文，最好自己动手写上几篇，而不要总给学生分析，自己一年也不写个英语短文。你要纠正学生读音，干脆自己找个材料先把自己的音读准。你要组织教学，先在课下把课堂用语练熟，甚至讲练习题也尝试用英语，而不满足于用中文上英语课。这样你上课肯定会更有示范作用，同时自己的能力也得到了锻炼。许多教师的当务之急是提高口语水平。三四十岁，改变语音语调很难了，但说的更流畅地道则可以做到。不必太在意别人挑你语音的毛病，广东味的普通话也一样交流。

　　2、说一千道一万，不如赶紧练一练。英语教师缺的是语言实践，不坚持教师的自觉的长期的听说读写，就没法保持与提高英语能力。建议教师少研究语法和词汇知识，这方面已经够棒的了。不要过多思考教学的模式与上课的形式，不要追求课件做的多漂亮，不要把宝贵的时间都花在批改作业上，不要对上级形式主义的任务过于实在，不要太计较考试的分数，也不要费力去理解某些高谈新思维新理念又与本校实情隔离太远的专家论述。当然微信群的闲聊天，也是能舍就舍，有所得必有所失。多使用英语，是英语教师的第一要务。

　　3、见缝插针，集腋成裘。一线教师杂物繁多，抽出整块时间学习英语，勉为其难。但只要有心，一天挤出半小时，总能做到。例如手机上下载个VOA, 等车，排队买饭，会议开始之前， 随时就可以听一会。开会不能戴耳机，但可以看英语短文。如果怕报告人不高兴，可以尝试把讲话内容翻译成英语，这样既听了报告，又练了英语写作，一举两得。多使用英语是个好习惯，不少英语老师并没有这个习惯，应该培养自己的这个爱好，这是职业使然。每天半小时，坚持一个月，渐渐就成习惯了。路虽远，行则至。事虽难，做则成。

　　4、开阔视野，有所侧重。有时间的话，则不应拘泥于课内，利用各种机会和外教聊天，看美国大片，听川普女儿的演讲，读原著小说，到英语国家旅游，都是提高的好机会。要满足自己内心的冲动，喜欢什么就多弄什么，不要太全面。经常侧重听说读写的某个方面，久而久之，就能形成个人特长。仅凭这个特长，你就可以让学生崇拜，让同行侧目，让领导满意，让自己对教学信心满满。

　　学习儿童教育心理学理论

　　要多看儿童教育心理学方面的书籍，了解小学生丰富多彩的内心世界，掌握他们敏感、好动，好强，好奇心强、好模仿、自我控制力差等特点，知道小学生对与自己生活有联系的事物感兴趣，色彩鲜艳事物更容易吸引他们的注意力等。这样便于我们利用他们的特点进行教学安排，因势利导，发挥他们的优点，克服缺点，最终达到良好的教育教学效果。

　　精心设计教学内容

　　小学生活泼好动,有意识注意时间短。教师必须能根据儿童的心理特点和认知规律精心进行教学设计，科学合理地安排课堂内容，上好每一节英语课，让孩子觉得每一节英语课都很有趣，充分调动学生的积极性，激发学习兴趣, 使学生主动参与到学习中。现在的英语教材内容丰富多彩，课本中旋律优美的歌曲、节奏明快诗歌和绕口令等是孩子们喜爱的内容。教师要能熟练掌握教材,根据自己教学的实际活用教材,广采博引，做适当的调整和改编，把别人的长处转化为自己的东西, 达到熟练驾驭教材和灵活运用教学方法的能力，从而调动学生的学习热情。例如在单词教学中，呈现单词以后，在巩固练习的时候，把枯燥的单词编排成节奏感强烈的chant，配上音乐，带着学生一起说，比教师单调的领读效果更好，学生更容易记住所学内容，课堂气氛更活跃，学生也更喜欢。

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