【www.d9bd.com--读后感】

篇一:等着我张丽钧阅读答案

初中语文阅读答案.急.在新等! 张丽钧的《翻书声》 与网上问题不同
校庆的时候,学校邀来了几位有成就的校友,打算请他们跟学弟学妹们讲讲母校的教诲对他们成长的影响.　 　
　　有位学有所成的年轻专家,向校长提出了一个奇怪的请求：“我现在可以去趟阅览室吗?”　 　
　　校长便欣然陪他去了阅览室.　 　
　　这是一间足有400平方米的宽敞明亮的阅览室.专家一进门,就轻车熟路地朝西北角的一根柱子走去.他在那根柱子前站定了,无比兴奋地指着柱子上一方已显陈旧的宣传镜框说：“就是它!就是它!”　 　
　　校长还没明白是怎么回事,专家已经开始对着那方镜框拍起照来.未了,又将照相机递给校长,请求她为他和那方镜框照合影.　 　
　　校长笑问：“怎么?这里面有什么故事吗?”　 　
　　专家点点头说：“不瞒校长说,我无数次想起过、梦见过这个镜框——朦朦胧胧的哈佛大学背景图,足以给我这一生源源不断地注入力量的一句警示语：‘就在此刻,对手也在翻书!’您知道吗?我在这所学校读书的时候,阅览室中午要对学生开放.不知为什么,我就觉得这柱子下面的座位是整个阅览室中的黄金宝座.每天匆匆吃完午饭,我就一溜小跑来抢占这个座位.困了,倦了,想偷懒了,就抬头看看这句话：‘就在此刻,对手也在翻书!’默念着这句话,耳边竟当真响起了对手‘哗哗’的翻书声,我一激灵,人顿时精神起来.后来我去读大学、读研究生、读博士,远离了这句警示语,但是,没有关系,它已经长进我心里了.不管身处何地,每当我懈怠的时候,我总能让这句警示语把我震醒,我总能让耳边响起‘哗哗’的翻书声.是啊,对手不曾懈怠,我又怎敢懈怠呢?我要用自己‘哗哗’的翻书声压过对手那‘哗哗’的翻书声!我要拼尽全力,去摘取我梦中的金苹果!校长,今天我回母校来作汇报,特意制作了电子幻灯片,但是,幻灯片的首页却还空着.因为,我想把刚才拍到的这条警示语放在首页,用它来激励我的!学弟学妹们,让他们像我一样,把母校苦心给予我们的教诲读成‘圣经’,照耀着自己勇敢地前行!”　 　
　　专家去完善他的电子幻灯片了,校长却在那个陈旧的镜框前伫立良久.学校所给予学生的,犹如母亲所给予孩子的,惟恐不够,惟恐不丰,她愿意倾其所有去精心喂养一个个圣洁的灵魂.教育这两个字,永远是值得让人捧在掌心的,你断不可以苟且,因为,即便是这样一个小小的不起眼的角落,都可以成为一个人魂牵梦萦的精神圣地.校长再一次真真切切地感到了肩头沉甸甸的责任.她在想,她该花费怎样的心智,去全力打磨校园的一方一寸一丝一缕,让当年的孩子一回眸,就看到了堪慰心怀的青葱的精神故园；一凝神,就听到了永不会被噪音淹没的“哗哗”的翻书声……
1.推动专家奋斗、照耀着专家勇敢的前行的原因是什么?
2.怎样理解“就在此刻,对手也在翻书.”这一句话的含义?
3.专家为什么要把这条警示语放在电子幻灯片的首页?
4.设想一下,校庆结束之后,作为校长,他将如何去做,为什么?
回答好的.追加20分

1·“就在此刻,对手也在翻书!”不管身处何地,每当他懈怠的时候,他总能让这句警示语把自己震醒,他总能让耳边响起‘哗哗’的翻书声.
2·对手不曾懈怠,我又怎敢懈怠呢?我要用自己‘哗哗’的翻书声压过对手那‘哗哗’的翻书声!我要拼尽全力,去摘取我梦中的金苹果!
3·用它来激励学弟学妹们,让他们像我一样,把母校苦心给予我们的教诲读成‘圣经’,照耀着自己勇敢地前行!
4·可能会在每一个教室都设置这样的名言.
去全力打磨校园的一方一寸一丝一缕,让当年的孩子一回眸,就看到了堪慰心怀的青葱的精神故园；一凝神,就听到了永不会被噪音淹没的“哗哗”的翻书声……

篇二:等着我张丽钧阅读答案

给我风景的人 阅读答案,语文阅读高手来啊!
给我风景的人



文/张丽钧
落雪了.我穿上自立为我织的红毛衣,觉得好暖.
几年前,自立去了南国.她打电话告诉我说：“真逗啊,这里知了的‘口音’都跟咱家的不一样,居然拿粤语来叫呢!”我在电话这边笑翻了,她却全然不顾,竟慢条斯理地学起那里知了可笑的叫声.我笑得一塌糊涂,我家先生揶揄我说：“喂,别笑死了.”
自立是我的契友,一个能带给人快乐的女子.那时,我到她住的建国路去找她,常喜欢在路上买两个烤红薯.见到她时,隆重地递一个过去.她吃得很投入,连皮上少许的肉都要细细地啃掉.看着她吃,我便觉得自己手中的红薯没了味道,以致怀疑自己是否傻傻地把甜的那个给了她.终于忍不住了,我建议把剩下的半个红薯换过来吃,她便与我换了.咬一口她的红薯,心中陡然明了——馋人的不是她的那个红薯,而是她可爱的吃相.
自立真心地爱着生活.她说,她在张家口读高中的时候,突发奇想,号召同学们骑自行车到北京去游十三陵,大家热烈响应.可是到了出发那天,她悲哀地发现只有一个男生如约来到了集合地点,她便和那个男生一起上路了.那个男生一路上十分依赖她,拖得她疲惫不堪.她要看看落日的余晖,那男生却战战兢兢央求她说：“咱快点骑吧,天就要黑了呀.”她只好叹着气带着他往前赶.返程的时候,那男生冷不丁地说：“以后咱俩好吧,行吗?”她吓得“嗷”地叫了一声,疯疯地骑到了那个男生的最前边.
和自立在一起,我常常忘了现实中的种种烦恼.我们一起攀登风山,在山顶,她忘情地背诵《岳阳楼记》,惹得游人纷纷侧目.我则欣赏地注视着她,意在告诉游人：我朋友就这么有雅兴,咋样?
秋日里,自立约我去采野菊.在大城山,我们简直掉到了“野菊阵”里.我的怀里眼看就要满了,再看看自立,她却刚刚采了一小束.我说：“你别老在一个地方采呀,你也挪挪窝.”自立笑着说：“采那么多做什么?告诉你,我有意在花中多呆会儿,连衣服都香了呢!”我脸上发起烧来.我想,我采得固然多,但在手忙脚乱的时候,我哪里还顾得上多与花相依偎,容得花熏香衣与心呢?
自立说走就走了.走时,我为她下厨烧菜,我们都喝了不少酒.我是笑着送她上路的,她也笑着向我挥别.后来,我回到家,扑在床上就哭了.先生叹口气说：“哭了好,省得憋出病来.”
落雪了.如果自立还在建国路上住,她一定会唤我去拍雪景的,她依然会以满心的爱把一处平常的景色诠释出浓浓的诗意.在她亮亮的眸子里,我读到了那么多美丽的风景.此刻,轻轻抚着她一针针为我织的红毛衣,想着她的微笑、她的眼神,我似乎听见她在我耳畔幽幽地说：抬眼往外看,触目皆是好风景.
问题：
①“在她亮亮的眸子里,我读到了那么多美丽的风景.”题目也说“给我风景的人”,联系全文回答,自给给“我”带了怎么样的“风景”?
②说说你对文末的“抬眼往外看,触目皆是好风景.”这句话的理解.
两问都要,快啊!

文章主要写挚友自立热爱生活的事件.举例了知了“口音”不同,吃番薯,北京十三陵游和攀山,采菊的事件.
生活处处充满美好,细心观察,热爱生活便能获得无穷的乐趣.

篇三:等着我张丽钧阅读答案

深层次阅读赏析（共13分）
让生命在每一刻都说出得体的话
张丽钧
①很好的阳光，空气中弥漫着迟开的芬芳。
②我站在一个儿童摄影棚前等人。突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞到我。我赶忙躲她，不想她竟追过来。我只好无奈地冲她笑了。她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指着摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说，“这是我，”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竞是那巨幅广告上的小模特！我看看照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说“漂亮”。女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。 此时，我不由想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事。
③有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。那我回头也买一本来看看。”那本书的作者正是南怀瑾。
④我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。
⑤我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。
⑥我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一下子生动起来，摇曳起来。
⑦我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的。 一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。
⑧行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手， 撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。 而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。
⑨揽万物以为镜，窥见自我一息一变的心颜。不是所有的“可爱”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈“正相关”。对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，也没有与生俱来的“沉静内敛”。
⑩自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。（选自《美文阅读》2013年5月，选文有删改。）
小题1:第②段画线句子“此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用？（2分）
答：                                                                                   
小题2:仿照文中第⑧段划线句再续写一个句子。（2分）
行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧；                ，                          
小题3: 结合文意，选出信息提取不正确的一项是（　　）（2分） A．选文通过讲故事、谈看法，以小见大，寄寓了作者的思想感情。 B．选文以“说”为载体，“得体”为主旨，引发人们对生命意义的思考。 C．选文用词准确，语言非常生动形象，人物形象鲜明。 D．选文结构上水到渠成，由事入理，析理透彻，卒章显志。 小题4: 选文第⑦段划线句是什么表达方式？运用了什么表现手法？有什么作用？（3分）
答：                                                                  
                                                                     
小题5:结合生活实际，分别就文中小姑娘、南怀瑾两人的做法，谈谈你的见解或看法。（4分）
答：                                                                  
                                                                      

小题1:画线句子是个过渡句，引起读者的阅读兴趣，在结构上起到承上启下的作用。
小题2:示例：撷取了坚强，就在这一刻奋斗吧  。
小题3:C 
小题4:议论  对比手法。通过对比，突出了作者不热衷于廉价的恭维与褒扬、不试图粘住更多激赏目光的那种摈弃浮华、拂去尘屑的生活态度，表达了作者对生命在每一刻都说出得体的话的看重。
小题5:示例：（1）赞同小姑娘的做法，她天真、透明，无饰无邪。作为当代中学生，展示优点、美丽、自信，张扬为何不可。或不赞同小姑娘的做法，她太张扬，尤其是邀宠的行为强人所难。
（2）赞同南怀瑾的做法，他特别看重生命的“庄严感”，沉静内敛，不张扬、不夸饰。或不赞同南怀瑾的做法，做人应坦诚，不能过于谦虚，说出实情，也许更能激发年轻人读书求知的欲望

小题1:
试题解析：文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
小题2:试题解析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。考点：
小题3:试题解析：人物形象鲜明不符合文章内容。
小题4:试题解析：此题考查学生对表达方式的掌握，常见的表达方式有议论、抒情，记叙，描写等表现手法，有象征、对比、以小见大，托物言志等，结合划线句具体分析。
小题5:试题解析：此题考查学生语言表达能力，答案不唯一，联系实际言之成理即可。

篇四:等着我张丽钧阅读答案

语文《翻书声》阅读答案【等着我张丽钧阅读答案】

1.“我要拼尽全力,去摘取我梦中的金苹果!”结合语境,说说这句话中“金苹果”的意思.金苹果∶理想2.“就在此刻,对手也在翻书!”说说这则警示语的含义.含义∶在自己努力的同时,对手也在努力,提醒自己不能松懈,要更加的...

篇五:等着我张丽钧阅读答案

阅读《爱的盛宴》,完
阅读《爱的盛宴》, 爱的盛宴
张丽钧 　　我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我.我问他：“回到家感觉好不好?”他说：“感觉最深的一点就是,吃饭不用刷卡!”我哑然失笑.他却认真地说：“真的,老师,说起来有点俗,可我感觉最深的确实是这一点.您知道吗,我毕业后打算到欧洲去读研,到那时,想吃妈妈做的饭可就难了.不是跟您吹,我妈做的饭,称得上是世界一流!管够,还唯恐你吃不好!我妈劝起饭来没完没了,弄得我的减肥计划彻底泡汤,可我这心里头啊,却乐着呢!老师,我总记得您讲过的那个吃饺子的故事,一想起那个故事,我就把我妈妈做的饭品出了 一种特别的滋味 .”
　　我心头一热,说：“难得你记得它.”
　　我的确曾给这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作,长年不回,母亲盼啊盼,终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯.那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅饺子,等着儿子回来后下锅.馅儿是精心调制的,应该正对儿子的胃口.但是,母亲心里还是有些忐忑,她想预先知道这饺子的咸淡,便先煮了两个来品尝.一尝之下,母亲大惊失色,饺子馅儿里竟然忘了放盐!看着两屉已包好的饺子,母亲绝望至极,她知道可以让儿子蘸着酱油吃,她也知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”,可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子,怎么办?这个聪慧的母亲,居然从邻居那里讨来了一个注射针管,调好盐水,开始逐个给饺子“打针”.儿子回到家时,饺子也注射完毕.母亲煮好了饺子,让儿子尝尝饺子的味道如何.儿子尝了,连说“好吃”.这时候,母亲得意地举起那个针管给儿子看,向儿子夸耀说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来.可是,儿子听着听着就哭了,他在想,这些年,他一个人在外面打拼,也曾吃过很多饺子,那些饺子,咸的成,淡的淡,他都咽下去了,有谁能像母亲这样在意他的口味?为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子,母亲竞想出了这样高妙的法子.吃着这交织着母爱与智慧的饺子,哪个孩子能不动容?
　　我多么欣慰,几年前,我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田,我本不指望收获什么,甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘.但是,这个同学居然能把这则故事铭记这么久!我相信,铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭,会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味.母亲摆出一场爱的盛宴,只等着她心爱的小鸟来啄.幸福的小鸟啊,你无须刷卡,只管用欢畅地啄食来尽情享用这人间的珍馐吧.
1．通读全文,说说题目“爱的盛宴”的含义.
_________________________________
2．研读文章,说说画线句子“一种特别的滋味”指什么滋味?文中还有一处也表达出了同样的意思,请找出这句话来.
_________________________________
3．[品味精彩内容]
（1）刻画人物离不开细节,“吃饺子的故事”中为了表现母亲对儿子的爱,作者运用了细节描写,试找出两处来,并说说其妙处.
_________________________________
（2）文中有两个词表现了母亲发现饺子没放盐后的细腻神态,你能找出是哪两个词吗?然后略作赏析.
_________________________________
4．母爱虽一样炽热,但因每个人的母亲不同,母爱流露的方式不同,我们每个人都有着与众不同的精彩的母爱故事.或许你的母爱是一句轻轻的嗔怪,或许你的母爱是一句轻轻的埋怨,或许你的母爱只是一个让你难以忘怀的眼神……,用你灵巧而细腻的笔尖,用一段话叙述你的母爱感受吧!
_________________________________

1．母爱就是爱的盛宴.
2．妈妈对孩子真切浓厚的爱.“会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味.”
3．（1）两处“但是,母亲心里还是有些忐忑,她想预先知道这饺子的咸淡,便先煮了两个来品尝”、“居然从邻居那里讨来了一个注射针管,调好盐水,开始逐个给饺子"打针”".妙处：两处细节描写把母亲对儿子的爱从动作上细致传神地表现出来了.
　  （2）“大惊失色”“绝望至极”这两个词细腻地表现了母亲在发现事情没做好之后神态上的变化,蕴涵着母亲时儿子真切、深厚的爱意.（意对即可）
4．示例：妈妈,你用老茧的手捧来滚烫的牛奶,你用弯屈的脊梁挑起生活的重担,你雪白的发染黑我的青丝.我爱你、敬你、谢你,我要用一生的努力回报你的付出.（不设统一答案）

篇六:等着我张丽钧阅读答案

等着我 倪萍 阅读答案

为了探究青年学子在心理上把“自我”放在世界的什么位置，某心理学家在纸上画了一座山和一个圆，然后让受测者分别在山和圆的上面用一个点标出位置。
心理学家发现，多数青年都将自己的位置标在山顶和圆心，也有少数标在山腰或山脚和圆的边缘。 经过询问，未将自己的位置标在山顶和圆心的青年说出了他们的想法：
甲：山中处处有风景，而山顶只是山的一小部分，何必挤在山顶？
乙：我是来欣赏这座山、丰富这个圆的，而不是来占领它们的。
丙：我不在乎自己处在什么位置，我处在这个世界中已经很幸福。
丁：能处在山顶当然好，但我觉得很多人比我更有资格站在山顶。
戊：这个圆需要拓展，所以我愿意处在它的边缘。
……

篇七:等着我张丽钧阅读答案

等你回家阅读答案丁立梅摘子青年文摘

11、低落（激愤）；着急（急火火）；一言不发（一脸戚容）（一点1分）
12、“一个女孩”和“一大家子”的探视经过,给予了戒毒人员生活的信心和希望,让旁观者感受到人间真情的温暖；同时也为下文父亲一改先前的强悍作出等儿子回家的决定和儿子因感动于父爱而流泪的情节做铺垫.（3分）
13、通过语言、神态描写形象鲜明地表现了父亲因为儿子吸毒败家的行为感到无比的生气和绝望.（2分）
“一言不发”这一神态表现了父亲在探视儿子时内心想关心又气恨的复杂心理.（2分）
14、父亲,我对不住你啊,这么多年来你含辛茹苦养育了我,我却不争气染上毒瘾,我真不是人啊.父亲,谢谢你能够原谅我,继续爱我,我会在这里努力学习争取早日出去.（3分）
15、父母的爱是朴实而无私的,是冷静而理智的.它不会因为子女身处人生困境而离去,不会因为子女获得成功而骄傲忘我,更不会因为子女无止尽的欲望做无味的牺牲.（4分）

篇八:等着我张丽钧阅读答案

求文档:有关《 等你回家》丁丽梅阅读短文题目和答案

　　15．请用一句话概括全文内容.
　　16．文章第②段写“路边,野葵和蒲公英开得兴兴的”,可为什么“做父亲的心,却低落得如一棵衰败的草”,如何理解?
　　17．从内容和结构上分析第④段文字的作用.
　　18．细读全文,找出文中儿子神态变化的语句,并分析发生变化的原因.
　　19．请分析文章结尾父亲留下的六个字“儿子,等你回家”的言外之意.
　　附答案：
　　15．“我”陪一个父亲去戒毒所所探视并感化他儿子的故事.< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
　　16．运用反衬手法,以乐景写哀情.“做父亲的心,却低落得如一棵衰败的草”运用比喻,传神地写出了父亲深深的衰愁.
　　17．内容上写出了父亲“恨铁不成钢”的酸楚,突出了“我”对父子见面情景担忧；结构上承上启下.
　　18．神态描写语句：①高高壮壮的年轻人,脸上也无欢喜也无悲.他看到父亲,嘴角稍稍牵了牵,像嘲讽.②里面的年轻人,看着看着,神情变了,两行泪,缓缓地,从腮边滚落下来.
　　原因：父亲的宽容,人间真情与爱心融化了儿子的心.
　　19．言外之意：儿子,我们不会丢下你,社会也不会抛弃你,只要你好好改选,重新做人,我们会等你回家.【等着我张丽钧阅读答案】

篇九:等着我张丽钧阅读答案

我的老师 管叶羽学生 阅读答案 今天就要 在线等
1、文中那两句话高度概括了管老师的精神？
2、文中那两句话看出管老师是因为严师，又是一位慈父？（用文中原话回答）
3、文章记叙了我和老师交往的那几件事？
4、管老师在20时间初时，他的教育思想可谓先进了。文中具体表现在那几方面？
5、文章最后一段老师对作者女儿的那番话说明了老师怎样的心理？

1.但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。
2.对老师的感激和怀念。
3.（1）全心全意为人民服务。
(2)忠诚于教育事业。
4.（1）他对学生的要求是极其严格的。
（2）我的失言，并没有受到斥责。
5.（1）老师给我的授课准备、方法、给我的印象。
（2）我的失言，老师的慈祥。
（3)我送女儿上学再见管老师。
6.（1）教学采用启发式。
（2）和蔼不斥责学生。
7.给我很高评价，鼓励我的女儿。

篇十:等着我张丽钧阅读答案

你就是我要等的人阅读答案

你是我要等的人 作词：德正明 作曲：德正明 制作人：德正明 编曲：言煦 我会永远保持沉默 在百度歌词里面搜 就有你想要的答案

等着我张丽钧阅读答案(共10篇)

本文来源：http://www.d9bd.com/xindetihui/9047/