更新时间：2021-04-11 来源：工作计划 点击：
2024-04-28
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春意盎然的四月即将流逝，即将迎来的是热情奔放的五月。回忆四月的点滴，伴随着我们的除了有孩子们的成长，还有着春天特有的特征——春雨绵绵。春季是万物复苏、推陈新旧的季节，也是传染病多发的季节。所以我们也经常跟孩子和家长们沟通，请家长们尽量不要带孩子去人多的地方、注意孩子的个人卫生、家中勤开窗通风等。当然，我们幼儿园在这方面也做得很到位。本月即将结束，现将本月工作总结如下：
一、卫生保健：
四月天气变化多端，早晚温差较大。部分孩子也深受其影响，不是你感冒发烧了，就是我咳嗽了。每到周一，请假的孩子多了，班上带药的孩子也多了。老师仔细一问，大部分孩子的回答是：“老师，因为我感冒了”、“老师，因为我咳嗽”。在班上，我们对孩子进行正面引导和教育。“孩子们：你们热时，可以自己将衣服脱下来并保管好或请老师帮忙。冷时，可以自己去书包拿衣服加上或请老师帮忙帮你将衣服加上”等。在幼儿园，大部分孩子都可以做到根据自己的需求添减衣服或告诉老师自己的需求请老师帮忙添减衣服。但也有小部分孩子因在家时，生活上的事情家长或长辈们的过分代替包办从而导致孩子在生活自理能力方面不如其他孩子。虽然我们每次开家长会都会同家长说：“我们要多锻炼孩子，让孩子养成良好的生活和学习习惯，为以后上小学而打下良好的基础。培养孩子的生活自理能力，让孩子们知道自己能做的事情一定要自己做”等。但仍然有部分家长和长辈们不能做到。
本月班上消毒工作做的还不错，但仍需继续努力，争取做的更好!
二、安全工作：
本着以安全为宗旨开展孩子的各项活动。本月我班未出现大的安全事故，我们会继续努力，争取让安全事故远离我们幼儿园，远离我们的孩子!
三、教学工作：
本月的主题教学是“和纸玩游戏”。在开展此主题中，我们带领孩子与各种各样的纸展开一系列的互动。让孩子从撕贴纸和折叠纸中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同纸各自具有特色，更重要的是，孩子可以真正和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。
回顾这一个月的工作，不管是班级管理、教育教学还是家长工作，都取得了一定的收获，但也存在着很多的不足。现将分析如下：
一、行政事务
1.根据中心的部署，党员、行政制定并上交了“结对一名教师、一名幼儿”的帮扶计划，通过多样的教育帮扶形式，努力实现教育资源的共享，缩短群体与个体间的差距，助推幼儿教育的均衡发展，达到共同提高的目的。
2.四月初“太仓市幼教学科带头人第三场教学展示研讨活动”在我园举行，来自艺术、璜泾、浮桥三个幼教中心下辖各幼儿园业务园长及部分教师，总计50多人参加了本次活动。实验幼教中心徐鸿洁主任、城厢幼教中心业务主任谢玉兰，城厢幼教伟阳幼儿园园长王剑玫、业务园长王莉英向大家展示了四个教学活动，给观摩的老师留下了深刻印象，有效发挥了示范引领的作用。此次活动充分展示了太仓市幼教学科带头人教育、教学的风采，为全市的幼教教师建立一个相互学习、交流的平台，有助于提升广大教师的教学水平，带动教师队伍整体素质的提高。
3.本着“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，我园举办了首届“我运动 我健康”教职工春季运动会，采用了团体趣味赛与个人赛相结合的方式，激励教职工积极参加健身活动，愉悦心情，缓解工作压力，展示运动风采。
4.为有效提高一日活动保教质量，于四月中旬对中班组进行了一次保教半日活动调研，空班教师在园长的带领下参加了此次调研。调研的教师对照《幼儿园一日活动应知应会》，对来园活动、晨间锻炼、盥洗点心、集体教学活动、游戏活动、进餐活动等环节进行了全面的跟踪观察和记录，之后对调研活动情况进行了交流和反馈，并针对“过渡环节的组织”展开了热烈的讨论，会上大家肯定了中班组教师工作的细致认真及两教一保在工作中的默契配合，同时也提出了具体的、更严格的要求。通过调研，有利于促进班级一日保教工作更规范，使我园的保教水平能上一新台阶。
5. 四月下旬组织全体教职员工一起学习了x主席在十二届全国人大一次会议上发表的重要讲话，号召继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。徐园长先从实现中国梦必须走中国道路、实现中国梦必须弘扬中国精神、实现中国梦必须凝聚中国力量三个方面带领全体教职工学习了主席的讲话，然后又动情地勾画了一幅心中理想的中国教育梦——“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”会后，教师们纷纷表态，一定会坚定自己的理想信念，不断提高自身综合素质，为实现心中的中国梦而努力奋斗。
6.召集组长、骨干教师商讨我园内涵发展与文化建设的设想与规划，为下阶段制订我园特色文化建设的计划做好前期的准备工作。
7.安排并上报“清明节”、“五一”节值班表，落实相关人员，维护校园的安全与稳定。
8.由于教师病假，一时半会儿请不到合适的教师，行政、保健老师进小三班顶班代课，小班组全体教师在组长的带领下，顾全大局，通力合作，确保了保教工作的正常运转。
二、教育教学
1.督察中班组集体备课，提高备课质量。 集体备课是集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的，有计划地进行。在实施新课程的今天，它成了园本教研的一种重要形式。因为其价值取向就是在于做到资源共享，加强教师间的合作与交流，体现同伴互助精神，充分发挥集体优势，达到教育教学效果的最大化。4月11日上午，业务园长参与了中班组的集体备课研讨活动。在研讨之前，查看了教师的自备，能在原教案的基础上用蓝色字体标出了自己的修改部分，都有自己的想法。在研讨过程中主备人以说课的形式展开。其他两位老师结合自己对教材的理解，在目标的制定，材料的准备、活动环节的设计，以及教法和学法等方面提出了自己的意见和想法，并围绕共性问题，展开研讨，以达成共识。当内容的选择与主题目标脱节，领域的定位与教育目标不匹配时，教师们显得束手无策。在此情形下，首先查找问题症结之处，组织教师重温《指南》上中班社会领域和科学领域的目标，结合目标进行分析判断，目标定位是否适宜?然后分析主题目标，引领教师根据主题目标选择适宜的教学内容。再次根据教学内容，确定教育目标。最后细化活动方案。通过参与集体备课，引领教师有效落实《指南》精神，引发参与者思维的碰撞，弥补专业知识的不足，有效提高备课质量。
2.开展保教半日活动常规调研交流研讨活动。为进一步提高幼儿园一日活动保教质量，我园于2013年4月16日上午对中班进行了保教半日活动常规调研，空班教师在园长的带领下参加了此次调研。在本次调研中最大的亮点之一：晨间韵律活动队列队形的变换形式多样，孩子们跟随着音乐变化着各种队形，老师和小朋友的精神面貌非常好。亮点之二：各个环节时间紧凑，过渡环节衔接自然，幼儿常规很好。亮点三：保教人员配合默契，操作规范。对于在调研中发现的一些问题：如;集体教学活动中各环节时间掌控不够;不能熟练地操作和运用教具、集体游戏中教师的规则意识不明确等问题在交流中提出了一些建议和整改策略，有待于日后逐步改进和完善。
3. 业务引领，组内开展“一课二上”。 为了有效地将新《纲要》的教育理念和《指南》目标落实到集体教学活动中，于是根据小班主题教育《奇妙的声音》，其中选取了生活中最常见的塑料袋开展原创课科学领域教学活动“会唱歌的塑料袋”教学研讨活动。本次活动能从幼儿的身边取材，选取生活中常用的材料唤醒孩子的经验，符合新《纲要》中所强调的：“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”活动中让幼儿带着问题，在猜测、尝试、交流的过程中获取用不同的方法使塑料袋发出声音，再次基础上跟随音乐用不同的动作方式让塑料袋唱歌。孩子们“在玩中学，在学中玩”，活动中，老师激情洋溢，孩子积极投入。课后，小班组的成员一起对活动进行了深入的探讨，老师们都很欣赏活动巧妙的设计，尤其是律动环节和最后的收拾整理，同时对目标的表述、教学方法和教师的指导语等方面提出了一些修改意见，并对教案再次调整，使课程计划更完善。
三、课题、研修、培训
1.召开课题组成员会议。为了进一步观察和了解幼儿参与角色游戏的能力，月初组织课题组成员对《幼儿角色游戏能力评价表》每个块面开展了深度的研讨，一是在评价表上，针对每个块面上的评价标准做了修改，更能体现层次性。二是在操作方法上进行了详细的研讨，使在场的每一位成员都能明确具体的操作方法。最终出台了一份适合我园课题测评表。
2.刷新教育理念，提升师资素质。为了让教师更清楚了理解作为幼儿园教师应该具备的素质。4月初，各组组织教师观看了北京师范大学庞丽娟教授《新纲要与幼儿教师的专业素质》的录像。通过学习，对教师从专业理念到专业能力的提升有系统性指导的作用，它可以让幼儿教师更加清晰的认识到什么才是真正的幼儿园工作，要做好幼儿园工作必须达到一个什么样的标准。它对幼儿教师的师德与专业态度提出严格的要求。活动中，通过倾听讲座和做好笔记的方式，真正了解儿童和儿童发展的承诺，全面、正确地了解儿童发展的能力，有效地选择，组织教育内容的能力。 通过认真学习《新<纲要>与教师专业素质》，老师们深刻理解了教师应该具备的专业素质，并撰写观后感。下一步的工作是把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，理论与实践相结合，通过努力学习，并且严格要求自己，不断提高自己的专业能力。
3.大班组园内区域活动展示。开展主题背景下区域活动个别化学习活动是我园研究的问题?在上学期理论学习的基础上，结合本学期的专题讲座，四月底，以“环境创设适宜性和材料投放有效性”为主题，全体班主任老师观摩了大班组金维老师组织的区域活动。本次区域活动打破了传统区域模式，更能体现个别化的学习活动。一是环境设置分割合理。充分利用地面、角落，充当活动场地。二是材料投放操作性强，体现趣味性和层次性。三是在活动形式上更能体现个别化的学习方式。四是能创设与主题相应的区域游戏场景。值得思考的是：如何根据大班幼儿的年龄特点投放幼儿感兴趣的语言区材料?如何根据幼儿的年龄特点关注幼儿学习能力的培养?在交流研讨中寻找有效的策略，让幼儿在感兴趣的材料和环境中主动地获取知识和能力，促使幼儿在原有基础上得到发展。
4.组织空班教师观摩“太仓市幼教学科带头人教学研讨活动”。教师们积极参加苏州市优秀幼儿教育论文评选活动。
四、安全、卫生保健、后勤工作
1.加强了春季传染病防控工作，尤其是“H7N9禽流感”和“手足口病”预防宣传工作。
针对春季传染病，及时召开全体教职工会议，要求全体教职工一定要认真做好预防传染病的各项预防消毒和隔离措施，并在卫生保健橱窗推出“春季易发传染病及预防措施”的宣传内容，向家长做好传染病知识的宣传工作。同时严格执行晨检工作，加派人手，确保每天有2位老师协助保健老师一起晨检，细心检查每位幼儿的身体状况，发现有疑似手足口的病例及时与家长联系，或让其在家观察，或让家长带往市人民医院传染科就诊。要求班级做好每天的二次晨检工作，各班安排一位保教人员在教室门口复查，发现问题及时向保健老师汇报，并督促每位幼儿必须用肥皂洗手后才可进入区域活动，避免细菌病毒侵入班级，控制传染源。
当我园小(1)班有两位幼儿患上了手足口病后。要求保育员马上严格做好班级的终末消毒和随时性消毒工作，在传染病期间提高8.4消毒液的浓度，每天用紫外线灯加强消毒。做好各类物品的清洁和消毒工作。
加强对食堂人员和保育员的业务培训，全体食堂工作人员和保育员在保健老师的带领下，分别学习了常见传染病的传染源、传播途径、流行情况、常见的临床表现、预防控制措施等，进一步加强对传染病知识的巩固和当发生传染病时的应对措施，本次培训活动切切实实让每位保育员和食堂工作人员掌握了常见传染病的基础知识，实现了保育员对传染病预防的规范化和科学化的操作，确保了我园传染病预防工作的有效开展。
2.安全的警钟长鸣。
做好每月一次的安全演练工作，本月进行了防火紧急演练活动，当园内响起了急促的消防演习警报声，只见底楼小班的孩子们在老师和保育员的带领下用湿毛巾捂住鼻口，最早撤离到了操场指定位置，二楼、三楼的中、大班的孩子们能弯腰俯身沿墙壁和扶手有条不紊紧急撤离教室，经班主任老师清点人数，无一孩子滞留在其他区域，本次防火演练活动做到稳中求快，整个紧急疏散活动取得圆满成功。
食品安全关乎每个孩子和教职工的身体健康，食堂每天做好食品索证和验收、消毒和留样等工作，做到预防食物中毒的警钟长鸣。
加强安全卫生工作检查，发现园内物品损坏及时维修，做好各卫生区域的检查和整改工作。
各年级组能根据幼儿的年级特征开展好安全主题教育活动。
按要求上报好学校安全教育月报表。
积极参加师卫生监督所的食品安全培训会议。
五、家长工作
1.本着“我运动，我健康，我快乐”的活动口号和“体育，运动，健身”的活动理念，以亲子运动的活动形式，四月中旬我园成功举办了开展首届“快乐健康节” 暨春季亲子运动会。健康节在嘹亮的《运动员进行曲》中徐徐拉开了序幕，小运动员们在老师的带领下，举着醒目的班牌，迈着整齐的步伐步入了会场，孩子们积极向上、健康和谐的精神面貌，深深感染了在场的每一位家长。徐园长热情洋溢的开幕词更是激励着每一位师幼家长，小运动员充满活力的韵律操表演赢得了在场家长的阵阵掌声与喝彩声。随后的亲子热身跑活动，更让大家体验到了“坚持就是胜利”的真正内涵。本届健康节最精彩的要属亲子运动比赛项目，其比赛项目丰富多彩，有亲子接力赛、有小组赛、有集体赛……吸引了家长和小朋友们的积极参与，孩子和爸爸妈妈一起奋勇争先，努力拼搏。当孩子们脸上展露出灿烂的笑容时，他们收获更多的是成功、快乐和幸福!最后的压轴活动是家长拔河比赛，随着裁判员的一声令下，大家屏足力气使劲拽着绳子不甘示弱，围观的啦啦队更是激情澎湃，助威声震耳欲聋，团队的凝聚力在此刻达到了顶点。本届健康节暨亲子运动，不仅锻炼了孩子们的运动技能，也增进了家长之间的凝聚力和集体荣誉感，更增进了亲子之间的相互配合与情感交流。
2.积极配合班主任，关注行为问题儿童，给予教育干预，逐步转变其行为。对幼儿的行为问题进行干预是教师比较困惑又棘手的问题，如何对他们进行教育干预，从而矫治幼儿的行为问题，成了教师思索探讨的一大难题。部分幼儿的行为问题既不利于其本人的发展，还会影响幼儿群体的正常教育活动，应该及时加以矫治。我们首先从家长入手，召开家长会、与个别家长促膝谈心、面对面沟通，了解分析其家庭教育背景与家庭教育情况，给予家庭教育策略，引起家长足够的重视和积极的配合治疗。其次建立融洽的师幼关系。因为师幼关系的质量对课堂管理和幼儿的学习均有重要影响。三是运用可操作的心理治疗技术。在营造良好师幼关系的基础上，有必要引入一些有效的、容易掌握的心理治疗技术，以提高干预的针对性。接触和阻抗是完型疗法的重要心理治疗技术。四是将幼儿从游戏情景引入真实生活。五是进行弹性的行为塑造。对幼儿的行为塑造可以通过标记性表扬和同伴中介两种策略进行。
经过一阶段多方的一同努力，问题儿童的行为有了些许的转变。
六、环境创设
1.内环境的创设：主要是楼梯的环境创设，东楼梯以“安全伴我成长”为主线，以图文的形式，进行了水、电、火等几大块面的环境布置，给以幼儿安全提醒，督促幼儿学会自我保护。对中楼梯的环保主题墙面的照片(已破损、影响美观)给予重新的替换。西楼梯以品德教育为主线，展现了“向雷锋叔叔学习”和“童心无暇，爱意满满”两大块面，吸引了幼儿和家长的关注，起到了良好的激励教育作用。对专用室的规章制度进行了整体统一的上墙，既规范又美观。
2.外环境的创设：用鹅软石给沙坑筑了围栏，防止了沙子的流失，也起到了美观的作用。大面积维修了旧的大型玩具，安全得到了保障。对常年暴晒在外的已破损的拳击袋，网购了价廉物美的布料，让曹定芳阿姨免费重新缝制了外包装袋，改头换新，得到了孩子们的喜欢。物质资源得到了再利用。
发动师幼家长，对北围墙进行无偿义务绿化;还添种了紫藤树，是老师从家里带来的;联系了镇农技站来园实地查看草坪、绿化的维护情况，对于枯死的树木进行补种，给草坪施肥护理，给部分树木进行了修剪处理。
存在的问题：
1.在集体备课中教师说课能力比较欠缺。
2.学科领域目标把握不够准确。
3.课题测试表“幼儿角色游戏能力评价表”尚未发放。
4.对教师“六认真”检查力度不够，尤其是随堂听课。
下阶段的努力方向：
1.发放“说课”学习资料，开展园本研修活动，围绕“如何开展说课?”展开研讨。
2.结合备课，把《指南》目标有效地落实到集体教学活动之中。
3.进一步修改和完善课题 “幼儿角色游戏能力评价表”。做好对幼儿角色游戏能力的测评分析和统计工作。
4.做好对教师“六认真”检查工作，发现问题，及时与教师反馈。重点是集体教学活动和区域活动。
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