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　　作文在高考英语试卷中一直处于压轴地位，大多数考生得分不理想，就是在平时的学习中也是难展愁眉，那么，如何提高学生的作文写作能力？学生应从哪些方面注意呢？

　　一、了解书面表达

　　书面表达的目的就在于考查学生根据所给提纲、图表、图画等信息，综合运用所学知识，完成写作任务，它要求考生不仅要具有扎实的语言基本功，而且要有较强的逻辑思维能力和语言表达能力，要求学生在写作时不仅要正确使用高级词汇、句型较复杂的语法结构，还要使语言与情景相融合，使语言活起来。

　　另外，新课程标准也对英语作文进行了规定，要求学生根据提示进行书面表达，学生应做到清楚、连贯地传递信息、表达意思；有效地运用所学语言知识。

　　二、加强平时训练

　　1.加强学生词汇积累、造句能力的训练

　　就像房子需要砖头一样，写作文需要学生具备词汇量，没有词汇量，学生就无从下手，即使构思如何精巧，谋篇如何缜密，要写的词写不出来，要表达的意思道不明，只能是望洋兴叹、句子紊乱、意思不整。因此，在平时教学中要求学生对单词要加强记忆，不仅要读、要拼，还要记意思，更要了解单词的用法，掌握单词与其它词的搭配。这样有了一定的词汇，学生才有可能去遣词造句。每一种语言都有自己的神韵，英语虽然与汉语在某些方面相通，但却有它独特的语言表达方式，尤其在句子的语序上、语法上与汉语相差甚远，这就要求我们要了解英语的句子。平时，我们要注意积累英语的句型结构，对于固定句型，加强学生的背诵、记忆。在此基础上对句子进行分析、理解，学会灵活运用。除了记忆背诵，教师还可有意地开展练习，把复合句变成简单句，把简单句变成复合句，通过这些训练来达到培养学生的造句能力。

　　2.加强学生记忆、背诵范文

　　中国有句古语：“背会唐诗三百首，不会做诗也会吟。”这句话说明了背诵的重要性。学生们要想写好英语作文，首先应熟读、背诵一些英语范文，尤其是历年高考范文。否则，学生写出的大多数句子都是拼凑出来的，并且这种拼凑还是基于汉语式的思维，给人一种在阅读语文作文的感觉。如果学生想在高考那么短的时间内写出一篇好的作文，脑中平时就得积累大量现成的语言，在写作时，像过电影一样需要哪些就播放哪些，做到脱笔而出。

　　3.加强学生语句连贯、意思完整、篇章优美的训练

　　一篇好的作文不仅仅是把意思表达出来就行了。我们还应该注意作文是否符合文章要求，句与句之间是否意思连贯，段与段之间是否过渡自然，这些都是我们在平时作文训练中所要注意的。对于一篇作文，我们先要审好题，立好意，中心突出，意思深刻。接着，在具体写作时，我们就得注意谋篇，尽量避免使用低级词汇，避免重复使用某个词、词组或句子，造成单调。学生还要学会灵活使用不同的句式，从简单句到复合句再到特殊句式，尤其是倒装句、感叹句、强调句型、非谓语的使用，这些句式的使用不仅使文章生动、表达准确，同时还证明了学生深厚的语言功夫以及表达能力。

　　学生要学会使用过渡词。过渡词的使用可以使文章意思连贯，给人以一气呵成的感觉。平时在学习、练习中，我们要注意积累不同种类的过渡词。

　　如：

　　表递进：what’smore，moreover，besides，inaddition，furthermore等；

　　表对比：ontheotherhand，inthesameway，similarly，ratherthan等；

　　表目的：forthisreason，sothat，inorderthat等；

　　表总结：inaword，ingeneral，inconclusion，onthewhole，generallyspeaking，tosumup等；

　　表举例：forinstance，take…asanexample等；

　　表换一种方式：inotherwords，toputitanotherway等；

　　表并列：aswellas，or，but等；

　　表原因：because，nowthat，dueto，forthisreason，consideringthat等；

　　表顺序：first，firstofall，next，intheend，afterwards，meanwhile等；

　　背会这些过渡词，在作文中学习使用他们，连接上下文，使你的文章结构紧凑、过渡自然、融会贯通、连成一体，真正起到了“桥梁”的作用。

　　4.加强不同体裁的训练

　　上述三个方面的训练之后，教师还应加强学生对不同体裁作文的训练：

　　(1)记叙文

　　对于记叙文，该从哪些方面入手呢？首先，要求学生分清是记人、记事，还是写景状物。其次，了解写记叙文注意的事项，即：交待要点——人、时、地、事；注意先后顺序、突出重点，注意人称、时态。另外，了解高考动向，近几年，高考写作题材呈多样化，不再是单纯的汉语提示，并且兼有图画，内容主要涉及与学生生活、学习密切相关的话题和社会热点。但是纯粹的记叙不存在。在记叙的基础上，学生还要会抒情，并发表自己的观点，这就要求学生抒情真实，观点明确、新颖。

　　(2)说明文

　　对于说明文，要明确说明对象，说明过程要有层次性，注意写作顺序和语言的使用，尤其语言要朴实、通俗。除此之外，学生要了解高考：从考试书面表达所涉及的主题内容来看，命题大多针对在现实生活中切实可用的内容，如写个人简历。从形式来看，有图画作文，即对图进行描述，或者根据提供的文字信息进行描述。

　　(3)议论文

　　议论文就是要求学生针对某个问题或某事进行分析评论，并表明自己的观点、立场、主张等。议论文主要采用三段式：即提出论点，提供论据，最后得出结论。

　　写议论文时，平时就要训练学生三段式，并且要求他们做到：观点鲜明，即有非常清楚的论点；层次分明、过渡自然；最后要总结全文、突出中心。

　　(4)应用文

　　应用文主要有书信、通知、电子邮件等，对于这类作文，要求学生注意固定的格式训练。

　　作文虽有不同体裁，但在高考中，我们很难碰到单个类型，几乎都是混合型。我们要清楚主要应用什么体裁，然后再以哪种形式表达出来。当然，所有这些都要求学生平时多加强训练，才会做到胸有成竹。

　　正如画龙需要点睛，要想在高考作文中取得较高的分数，还有一个环节，我们是不能忽视的，即学生的规范书写。要求书写工整、规范，卷面要给人以干净、整洁的感觉。首词要缩进3~4个字母，词与词之间的间隔要有2~3个字母，并且间距均匀等。

　　总之，要想写好作文，平时就要学会积累，积累词，积累句，还要学会针对不同体裁进行不同地练习，到高考时，我们就能得心应手、水到渠成。

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