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　　为适应新的就业形势，临沂卫生学校立足实际，对教学进行了改革与创新，本文浅谈新就业形势下临沂卫生学校的教学改革与创新，欢迎阅读了解。

　　摘 要：在教学过程中，培养和提高学生的学习能力，树立自信心；改革教学模式，促进能力的转化和提高；增加学生实习实训机会，开办各类社会培训班。

　　关键词：教学 改革 创新

　　笔者对在校学生进行调查后发现：多数学生存在失败心理，自卑感严重，对前途感到迷惘；由于基础较差，缺乏主动学习的热情，因而对学习的兴趣较低；在初中时多数是成绩较差的学生，经常受老师的批评，很少得到表扬，因而承受挫折的能力较强，在一定程度上，心理调适能力较强，对荣誉等肯定性评价的敏感度较高；经常出入网吧歌厅，对社会的了解较多，社会实践能力较强。众所周知，随着人才市场竞争日趋激烈，中等职业学校毕业生的就业形势日益严峻，越来越多的学生面临着一毕业就失业的危机。提高学生的就业率，是职业教育发展和改革的需要，是学校自身生存和发展的需要。为了使学生毕业后能够顺利找到工作，临沂卫生学校针对学生的具体情况，适应新的就业形势，对教学进行了改革与创新。

　　一、培养学生良好的习惯，树立新就业导向的学习观

　　临沂卫生学校在学生入学后，就对学生进行为期一周的军训。军训不但能培养学生吃苦耐劳的精神，而且能磨练他们的坚强意志。军训让同学们领悟到集体的重要性，养成严谨的生活习惯。同时对学生进行就业形势分析，针对就业问题给学生正确的引导，制定合理的职业规划，就学生的潜能做合理的、全面评价，将正确的择业心态和积极的就业心态教育贯穿整个教育中，以培养积极、务实的就业观。帮助学生认清将要面临的就业压力，激发学生学习热情。对学生进行职业生涯规划指导，帮助学生发现了解自己的性格和专长。学生顺利就业不仅需要技能的培养，树立新的就业导向的学习观也尤为重要。良好的学习观是更好更快地适应社会生存能力的基石。能否获得竞争优势，关键看其在校期间能否比别人学得更快、更好、更有效，知识、能力和素质水平的提高是否更适应社会就业的需求。因此，我们应帮助学生转变传统的学习意识和观念，积极树立新就业导向的学习观。

　　二、改革教学模式，促进能力的转化和提高

　　知识的积累并不必然伴随能力的提升，关键是怎样促使学生将知识转化为能力。一方面，学生自身的理解和内化、升华是关键；另一方面，能力还可以通过接受教育过程中的思维训练和实践训练来获得。临沂卫生学校立足实际，根据学生的具体情况编写了校本教材并广泛使用，做到知识结构合理，专业技能扎实。在课堂上，对学生多肯定、多表扬、多鼓励，对学生的错误善于引导，发现学生身上的闪光点，树立学生的自信心，引导学生端正学习态度，明确学习目的。在教学中改变了过去传统教学方法，代之以“情境式”“讨论式”“探究式”等实践教学方法。充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极主动地参与教学活动，提高学生的学习兴趣。教师不再只是输出信息，而是更注意强调如何获取、评价和运用信息，如何在专业知识和现实世界之间建立联系，以此提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。提高学生的动手动脑能力，将书本知识应用于实际。专业基础课和专业课考核方式采用理论与技能相结合，改变过去重理论轻实践的教学模式。在教授知识时，培养学生的阅读能力，使他们养成独立思考、自学探究的良好习惯。鼓励学生勤于思考，开拓学生的智力，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学习能力，使学生在走出校门后，在激烈的人才竞争中立于不败之地，避免在复杂的工作环境中，面对灵活多变的现实问题而手足无措，以适应新的就业形势。

　　三、增加学生实习实训机会，开办各类社会类培训班

　　为让学生尽早熟悉今后的就业岗位，临沂卫生学校学生组成实践小组，利用双休日及假期时间，深入医院进行实习实训，体验职场环境，了解职场上的人和事，学会如何处理人际关系，如何思考问题。重新认识工作、企业、职业、目标、任务等新事物，以一个职业人的角度考虑问题才能面对即将来临的职场挑战。适当进行社会实践，对于促进课程学习，明确就业岗位，努力实现自我价值具有积极的意义。这样有利于今后顺利就业，更有利于就业后能够更好地工作。

　　证书是对个人专业知识和专业能力的证明，在同等学历的情况下，谁拥有的证书越多，谁就有可能在未来的竞争与创业中处于有利地位。临沂卫生学校经市人力资源和社会保障局批准，开办各类社会类培训班，组织学生考取中药调剂员、紧急救护员、计算机操作员和护士资格证等证书，为就业与创业积累资本。

　　今后我们要进一步对教学进行改革与创新，探讨新的教学方法和思路，为更加适应新的就业形势而努力。

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