更新时间：2021-04-03 来源：教学工作总结 点击：
2024-03-14
2024-03-14
2024-03-14
2024-02-29
2024-02-29
【www.d9bd.com--教学工作总结】
高校三学期制
在传统的观念里，一个学年通常由两个学期组成，一个是9月开始的秋季学期，一个是3月开始的春季学期。这种两学期的教学模式，伴随着大多数人的学业生涯。近年来，三学期陆续在一些高校实行，高等教育模式也在这个过程中悄然变革。(5月29日《贵州商报》)
传统观念中的高校二学期制正在悄然向秋季、春季、夏季三学期制转变，且笔者注意到，所谓的三学期制也无非是将原来的春季学期拆分成了两段而已，且拆分后的春夏两个学期之间除增加了一次考试以外，其实也并没有什么较为明显的界线。
因此，在笔者看来，这种春夏连读的所谓三学期制，其实也并没有什么值得称道而且新鲜的现实意义。当然，笔者倒不是非要反对高校学期制的这种改革，只要教书育人的初衷没有改变，采取什么样的教学模式、学生上几个学期的课，完全可以根据现实需要调整，也算不得什么问题。
但从实质上说，这种春夏连读的学期制改革却着实与笔者最初的想象有着很大差别。笔者原以为，既然实行三学期制，那么最简单的理解，学生们便一定也会在每个学期末进入自然的假期休息状态，即每年有三个假期，而绝非像现在这样，春季学期的紧张考试一结束，便立马又得进入紧张的夏季学期学习状态。
而笔者之所以说夏季学期的学习也会显得紧张，是因为夏季学期总共才只有四周的学习时间，要想在期末的考试中取得好成绩，学生们恐怕想不紧张都不行。这还有什么意义呢?除了听起来比较“新鲜”以及又在所谓的夏季学期结束时增加了一次比以往更加灵活的考试以外，与原来的二学期制其实也并没有多大的区别嘛，而且还极有可能因此增加学生学习的紧张程度。
不仅如此，正如有些学生所反映的那样，夏季学期仅有四周时间，难免会造成今天上完明天接着上的现象，也必然会使所学知识产生堆积，给学生的消化与理解带来不小的时间压力。尽管考试内容和方法相比于其他两个学期会显得相对更加灵活一些，但在笔者看来，这似乎也并不能给学生减轻多少压力，毕竟总学分是不变的，拿不到或者过于轻易获得，反而对学生的学业与成长不利。
高校三学期制 网友神回复：这是有三次期末考试了吗
《中国政法大学三学期制改革实施方案》表明，从今年秋季开始正式实行高校三学期制，由秋季、春季、夏季三个学期构成，秋季学期于9月5日开学，2017年x月7日放寒假，学期为18周;春季学期于2017年X月27日开学，2017年7月3日考试，为期18周，考试结束后直接进入夏季学期，为期4周，2017年7月29日放暑假。
总体来说，全年的教学周次总数是不变的，但秋季、春季学期教学周次安排，则从原来的20周缩短为18周，剩下的4周作为夏季学期的教学周。
中国政法大学教务处处长卢春龙在接受新京报记者采访时说，在夏季学期里，更鼓励各教学单位开展多种形式的实践、实习教学活动，排课形式也会灵活多样，可以多天连排，也可以多课时连排、线上线下连排进行混合式教学等。
“学生有自主选课权，但不建议他们选太多，最好选择1至2门课。”卢春龙说，夏季学期基本都是选修课，考试形式更灵活，不需要闭卷考试，考核方式由任课教师来决定。
此前，中国政法大学一直在实行两学期制，卢春龙认为，这种以传授知识和技能为主的长学期制，不利于学生自主学习。“学生课程学时多、自主时间少，被教师拉着走，可选择的跨学科专业课程微乎其微。”
而对教师而言，授课时间过长、课程节奏慢，很难有整块的时间从事教学研究、进修或集中进行科研工作，不利于教师的知识更新、教学能力提升和学术交流。
卢春龙说，相对而言，学生在总学分不变的情况下，三学期制可以更自主地安排课业学习的时间，教师也可以灵活安排教学时间，延展自主研究空间。
卢春龙表示，他们也考虑到三学期在实施过程中将会面临的问题。“首先就是规范化运行与不饱和运行的平衡问题。”他说，夏季学期开课数量与选课人数约为春秋季学期的三分之一，需要进行科学合理的管控。
另外，三学期改革将会改变教职工的工作惯性，尽管全年教学周次总数不变，但是增加了两个暑期工作周，“行政管理人员、后勤服务人员夏季需要上班，要克服天气炎热、春夏季学期连续作战的困难。”卢春龙说，还存在培养方案修订、教与学的方式、教学组织管理等问题，“总之，还是需要持续通过科学、合理的制度措施为三学期制的推行提供保障。”
[高校学期改革：三学期制 ]相关文章：
1.大三学期总结
2.杭州尝鲜中小学“四学期制”
3.高三学期自我总结600字
4.大三学生2011年上半学期个人总结
5.大学第三学期自我总结
6.大三学生上半学期个人总结
7.高校党员学期工作总结
8.高校大学生学期个人总结
9.浙江靠改革推动高校抓就业
10.高校大三学生入党申请书范文
高校学期改革：三学期制